Berkemeyer, Nils

Prof. Dr. Nils Berkemeyer, Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Universität Jena.
2012 Habilitation zum Dr.habil. im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie der Technischen Universität Dortmund.
Forschungsinteressen:
- Gerechtigkeit im Schulsystem
- Schulsystementwicklungsforschung
- Steuerung des Schulsystems/schulische
- Governance/Schulreform
- Schulinterne Steuerung und schulinternes Management
- Regionalisierung im Schulsystem
- Netzwerke im Bildungsbereich
- Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Professionalisierung
- Lehrer(aus)bildungsforschung
- Neue Formen der Leistungsbeurteilung

Veröffentlichungen bei WAXMANN:

ICCS 2022

Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich

2024, 394 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4822-3

Beruf Lehrer:in

Ein Studienbuch

2023, 450 Seiten, gebunden, 39,90 €, ISBN 978-3-8252-8821-1

Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf

Fallgeschichten und Kommentare

2023, 276 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8252-6102-3

„Neue Steuerung“ – Renaissance der Kybernetik?

2020, 168 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4161-3

Empirische Bildungsforschung – eine Standortbestimmung

2019, 200 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3994-8

Bildungswissenschaftliche Handlungsfelder des Lehrkräfteberufs

Eine Einführung

2018, 380 Seiten, broschiert, 29,99 €, ISBN 978-3-8252-5053-9

Schulische Vernetzung in der Praxis

Wie Schulen Unterricht gemeinsam entwickeln können

2018, 100 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-3833-0

Does ‚What works‘ work?
Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog

2018, 344 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3783-8

Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen

2017, 320 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3526-1

Referenzsysteme zur Unterstützung von Schulentwicklung

2017, 160 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3418-9

Schulqualität – Bilanz und Perspektiven

Grundlagen der Qualität von Schule 1

2016, 364 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-3485-1

Traditionen, Zukünfte und Wandel in Bildungsnetzwerken

2016, 196 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3362-5

Zur Gerechtigkeit von Schule

Theorien, Konzepte, Analysen

2015, 408 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3290-1

Netzwerkbasierte Unterrichtsentwicklung

Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt „Schulen im Team“

2015, 192 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2306-0

Kommunales Netzwerkmanagement

Forschung, Praxis, Perspektiven

2015, 224 Seiten, broschiert, zweifarbig, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3222-2

Das Thüringer Bildungssystem im Spiegel zentraler Indikatoren

2015, 194 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3134-8

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

2014, 1030 Seiten, gebunden, 79,90 €, ISBN 978-3-8309-3075-4

Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen

2014, 366 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3147-8

Schul- und Bildungsforschung

Diskussionen, Befunde und Perspektiven

2013, 244 Seiten, gebunden, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2903-1

Deregulierung im Bildungswesen

2012, 370 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2766-2

Neue Steuerung – alte Ungleichheiten?

Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem

2011, 360 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2569-9

Schulreform durch Vernetzung

Interdisziplinäre Betrachtungen

2010, 242 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2139-4

Schulische Vernetzung

Eine Übersicht zu aktuellen Netzwerkprojekten

2009, 188 Seiten, broschiert, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2113-4

Unterrichtsentwicklung in Netzwerken

Konzeptionen, Befunde, Perspektiven

2008, 346 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-1970-4

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

101. Jahrgang, 1/2009

„Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften – Professionsforschung versus Kompetenzforschung“

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

105. Jahrgang, 3/2013

Regionale Bildungsbüros als Boundary Spanner

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

107. Jahrgang, 3/2015

Thematisierungen von Bildungsmonitoringinstrumenten seitens der Bildungsforschung

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

2. Jahrgang, 1/2010

Knowledge Conversion in School Networks

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

7. Jahrgang, 1/2015

Regionalisierung im schulischen Kontext

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

7. Jahrgang, 1/2015

Regionale Bildungslandschaften

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

7. Jahrgang, 3/2015

Organisationskultur im schulischen Kontext: Einsatz eines theoriebasierten Instruments zur Erforschung von Schulkultur

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“

11. Jahrgang, 1/2019

Kritische Schulsystementwicklungsforschung

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

111. Jahrgang, 4/2019

Multiparadigmatische Lehrerbildung – Fortschritt, Überforderung oder Rückschritt?

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

115. Jahrgang, 2/2023

Institutionalisierung der Lehrkräftebildung – warum so zaghaft?

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

115. Jahrgang, 3/2023

Warum Schulentwicklung(sforschung) und Bildungsverantwortliche eine klare Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit benötigen

zum Artikel

Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“

116. Jahrgang, 1/2024

Das neue Bildungsgrundrecht im Spiegel von Empirie und Gerechtigkeitstheorie

zum Artikel

Herausgeber:in der Ausgabe „Journal for Educational Research Online (JERO)“

7. Jahrgang, 1/2015