Berkemeyer, Nils
Prof. Dr. Nils Berkemeyer, Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Universität Jena.
2012 Habilitation zum Dr.habil. im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie der Technischen Universität Dortmund.
Forschungsinteressen:
- Gerechtigkeit im Schulsystem
- Schulsystementwicklungsforschung
- Steuerung des Schulsystems/schulische
- Governance/Schulreform
- Schulinterne Steuerung und schulinternes Management
- Regionalisierung im Schulsystem
- Netzwerke im Bildungsbereich
- Schul- und Unterrichtsentwicklung
- Professionalisierung
- Lehrer(aus)bildungsforschung
- Neue Formen der Leistungsbeurteilung
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
101. Jahrgang, 1/2009
„Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften – Professionsforschung versus Kompetenzforschung“
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
105. Jahrgang, 3/2013
Regionale Bildungsbüros als Boundary Spanner
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
107. Jahrgang, 3/2015
Thematisierungen von Bildungsmonitoringinstrumenten seitens der Bildungsforschung
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
2. Jahrgang, 1/2010
Knowledge Conversion in School Networks
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
7. Jahrgang, 1/2015
Regionalisierung im schulischen Kontext
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
7. Jahrgang, 1/2015
Regionale Bildungslandschaften
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
7. Jahrgang, 3/2015
Organisationskultur im schulischen Kontext: Einsatz eines theoriebasierten Instruments zur Erforschung von Schulkultur
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Jahrgang, 1/2019
Kritische Schulsystementwicklungsforschung
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
111. Jahrgang, 4/2019
Multiparadigmatische Lehrerbildung – Fortschritt, Überforderung oder Rückschritt?
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Jahrgang, 2/2023
Institutionalisierung der Lehrkräftebildung – warum so zaghaft?
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
115. Jahrgang, 3/2023
Warum Schulentwicklung(sforschung) und Bildungsverantwortliche eine klare Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit benötigen
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
116. Jahrgang, 1/2024
Das neue Bildungsgrundrecht im Spiegel von Empirie und Gerechtigkeitstheorie























