Michael Becker-Mrotzek,
Ingrid Gogolin,
Hans-Joachim Roth,
Petra Stanat
(Hrsg.)
Grundlagen der sprachlichen Bildung
2023, Sprachliche Bildung, Band 10, 304 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8309-4775-2
Mit Beiträgen von
Irit Bar-Kochva,
Michael Becker-Mrotzek,
Nora von Dewitz,
Aileen Edele,
Timo Ehmke,
Johanna Fleckenstein,
Christoph Gantefort,
Kerstin Göbel,
Ingrid Gogolin,
Ilonca Hardy,
Marcus Hasselhorn,
Sofie Henschel,
Birgit Heppt,
Gisela Kammermeyer,
Marianne Krüger-Potratz,
Diemut Kucharz,
Mona Massumi,
Detmar Meurers,
Jens Möller,
Ingelore Oomen-Welke,
Jennifer Paetsch,
Susanne Prediger,
Angelika Redder,
Hans-Joachim Roth,
Josef Schrader,
Hannes Schröter,
Pauline Schröter,
Elmar Souvignier,
Petra Stanat,
Henrike Terhart,
Rosemarie Tracy,
Yasemin Uçan,
Zarah Weiß,
Till Woerfel
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Der Band ist das Ergebnis eines mehrjährigen interdisziplinären Diskussionsprozesses der beteiligten Autorinnen und Autoren. Das findet seinen sichtbaren Ausdruck in dem einleitenden Beitrag über Grundlagen der Mehrsprachigkeit, dessen normative Perspektive von allen Beteiligten geteilt wird. Der Band stellt grundlegende Inhalte zur sprachlichen Bildung in der mehrsprachigen Gesellschaft dar und konzentriert sich dabei auf gesicherte Erkenntnisse zu Spracherwerb, Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung. Damit soll auch Mythen und anderen hinderlichen Überzeugungen begegnet werden. Thematisch widmet sich der Band neben einer historischen Perspektive dem (kindlichen) Spracherwerb und der mehrsprachigen Sprachentwicklung, der sprachlichen Bildung in Institutionen von der Kita über die Schule bis hin zur Erwachsenenbildung sowie forschungsmethodischen Fragen.
Das E-Book erscheint open access, ermöglicht durch den Fachinformationsdienst Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft und ein Netzwerk wissenschaftlicher Bibliotheken.
Pressestimmen
Eine hervorragende Einleitung in den Problemstand bietet der Text „Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit" [...]. Hier werden zentrale Zielvorstellungen einer sprachlichen Bildung in einer mehrsprachigen Gesellschaft formuliert [...]. [...] sehr interessante und auch für die sprachliche Bildung im Unterricht aufschlussreiche und hilfreiche Reflexionen [...] Diese Überlegungen sind besonders hilfreich für Schulen, die sich der Aufgabe des Zweitspracherwerbs und der Mehrsprachigkeit stellen wollen oder müssen.
Peter Jansen, in: Schulmagazin 5-10, 1/2 (2024), S. 94.
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