Hermann Josef Abs, Katrin Hahn-Laudenberg, Daniel Deimel, Johanna F. Ziemes (Hrsg.)
ICCS 2022
Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich
2024, 394 Seiten, br., 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4822-3
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ICCS (International Civic and Citizenship Education Study) ist die einzige international vergleichende Studie zur politischen Bildung, die neben Einstellungen und Partizipationsabsichten auch politisches Wissen erfasst und zugleich politisches Lernen und Sozialisationsprozesse an Schulen in den Blick nimmt. ICCS 2022 eröffnet einen analytischen Beitrag, der hellhörig werden lässt für die Leistungsfähigkeit des Schulsystems, Schüler*innen bei der Entwicklung ihrer Rolle als Bürger*innen zu unterstützen.
24 Bildungssysteme haben weltweit an ICCS 2022 teilgenommen, darunter 21 aus Europa. Auch zwei deutsche Bundesländer, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein, waren mit jeweils repräsentativen Stichproben an ICCS 2022 beteiligt. Die Leitung der Studie lag in Deutschland bei der Universität Duisburg Essen (Prof. Hermann Josef Abs) und bei der Universität Leipzig (Prof. Katrin Hahn-Laudenberg).
Die Veröffentlichung der Ergebnisse erfolgt in zwei Schritten:
- Am 28.11.2023 werden zentrale Schülerergebnisse veröffentlicht. Dabei geht es um politisches Wissen, Partizipationsbereitschaft und Einstellungen zum politischen System, gesellschaftlichem Zusammenleben und zu nachhaltiger Entwicklung.
- Am 22.02.2024 steht die Schule als Kontext der politischen Sozialisation im Fokus. Neben weiteren Schülerergebnissen (zu Einstellungen zur EU und zur internationalen Zusammenarbeit) werden Wahrnehmungen und Einstellungen von Lehrkräften und Schulleitungen berichtet.
Insgesamt bietet der Band „ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich“ einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen und den Vorbereitungsstand der heranwachsenden Bürger*innen.
Besuchen Sie für weitere Informationen zu ICCS auch die Projekthomepage:
https://www.uni-due.de/iccs
Kapitel 1
Zentrale Ergebnisse im Überblick (Download)
Hermann Josef Abs, Katrin Hahn-Laudenberg, Daniel Deimel & Johanna F. Ziemes
Kapitel 2
Einleitung (Download)
Herausforderungen in der Demokratie
Katrin Hahn-Laudenberg, Frank Goldhammer & Rukiye Ateş
Kapitel 3
Politisches Wissen und Argumentieren
Konzeptuelles Wissen über Zivilgesellschaft und System, Grundwerte, Partizipation und Identität (Download)
Johanna F. Ziemes & Daniel Deimel
Kapitel 4
Identität, Interesse und Selbstwirksamkeit
Überzeugungen von Schüler*innen über sich selbst (Download)
Katrin Hahn-Laudenberg & Hermann Josef Abs
Kapitel 5
Bürgerideale – aus der Perspektive von Schüer*innen und Lehrer*innen (Download)
Hermann Josef Abs, Johanna F. Ziemes & Beatriz Matafora
Kapitel 6
Pluralismus
im Kontext von Toleranz, Diskriminierungssensibilität und gruppenbezogener Privilegierung (Download)
Johanna F. Ziemes, Katrin Hahn-Laudenberg & Igor Birindiba Batista
Kapitel 7
Politische Unterstützung
Vertrauen, Responsivität und Akzeptanz staatlicher Maßnahmen (Download)
Beatriz Matafora, Monika Oberle & Hermann Josef Abs
Kapitel 8
Supranationalität
Schülerperspektiven auf Europa und die EU (Download)
Igor Birindiba Batista, Daniel Deimel, Hermann Josef Abs & Katrin Hahn-Laudenberg
Kapitel 9
Nachhaltigkeit
Zukunftsbedrohungen, Einstellungen, nachhaltiges Verhalten und Schulkontexte (Download)
Daniel Deimel & Katrin Hahn-Laudenberg
Kapitel 10
Politische Partizipationsbereitschaft
Beteiligungsformen aus Sicht junger Bürger*innen (Download)
Politikdidaktische und demokratiepädagogische Herausforderungen
Hermann Josef Abs & Katrin Hahn-Laudenberg
Kapitel 11
Vorgegebene und umgesetzte Lehrpläne (Download)
Nina Johanna Welsandt, Lucy Huschle, Kerstin Drossel, Daniel Deimel & Hermann Josef Abs
Kapitel 12
Digitalisierung
Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen (Download)
Rukiye Ateş, Sabine Manzel, Hermann Josef Abs & Daniel Deimel
Kapitel 13
Unterrichtsplanung, Gestaltung von Lernumgebungen und Leistungsbewertung (Download)
Hermann Josef Abs, Jana Costa & Katrin Hahn-Laudenberg
Kapitel 14
Themen schulischer politischer Bildung: Ausbildungsinhalte, Selbstwirksamkeit und Unterrichtsimplementierung (Download)
Katrin Hahn-Laudenberg & Hermann Josef Abs
Kapitel 15
Kontroversität
(Wie) wird im Unterricht diskutiert? (Download)
Johanna F. Ziemes, Eveline Gutzwiller-Helfenfinger & Hermann Josef Abs
Kapitel 16
Schulische Sozialbeziehungen
Von Respekt bis Diskriminierungserfahrungen (Download)
Daniel Deimel, Nils Berkemeyer & Katrin Hahn-Laudenberg
Kapitel 17
Partizipation in der Schule
Ungleiche Angebote und ungleiche Nutzung? (Download)
Methodologie
Katrin Hahn-Laudenberg, Igor Birindiba Batista, Rukiye Ateş & Johanna F. Ziemes
Kapitel 18
Umgang mit sozialen Differenzkategorien (Download)
Johanna F. Ziemes & Beatriz Matafora
Kapitel 19
ICCS als international vergleichende Studie
Entwicklung der Instrumente und Durchführung der Erhebung (Download)
Daniel Deimel & Nina Johanna Welsandt
Kapitel 20
ICCS als repräsentative Schulleistungsstudie (Download)