Designbasierte Schulentwicklung

Der Band bündelt theoretische und konzeptionelle Grundlagen zur SchuMaS-Werkstatt „Schulentwicklung im Kontext“ und ergänzt diese um Praxisberichte sowie Reflexionen aus der mehrjährigen Wissenschaft-Praxis-Kooperation. Der Band enthält überdies erprobte Materialien zur eigenständigen Nutzung und untergliedert sich in drei Abschnitte:

1) Theoretische, konzeptuelle und organisatorische Grundlegung und Ausgestaltung jener Werkstattreihe, die innerhalb von SchuMaS mit schulischen Führungskräften aus 21 Schulen durchgeführt wurde.

2) Erfahrungsberichte und kritische Reflexion der Teilnehmenden, die als Multiplikator*innen fungierten und Mitarbeitenden der Regionalzentren, die diese dabei begleiteten. Hier wird der Zusammenhang zwischen den konkreten Kontexten der jeweiligen Schule und den Angeboten der Werkstatt fokussiert.

3) Synthetisierende Erkenntnisse und Reflexionen mit Blick auf die leitenden Theorien und dem Konzept der Werkstatt. Dieser Abschnitt systematisiert die Entwicklungspotenziale für die Schulen und das Unterstützungssystem.

Im Anhang befinden sich die eingesetzten Arbeit- und Reflexionsmaterialien.