Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten

In dem Lehr- und Arbeitsbuch wird aktuelles Wissen zur Schulentwicklung an sozialräumlich benachteiligten Standorten praxisnah aufbereitet. Ziel ist es, über das empirische Wissen zu ‚good practice‘ an benachteiligten Standorten den Lesenden Handlungswissen zu vermitteln, das sie selbst nutzen können, um ihre eigene Praxis Schritt für Schritt zu verändern.

Das Buch ermöglicht so ein vertieftes Verständnis von Chancen und Herausforderungen und ermöglicht es den Praxisakteur*innen eigene evidenzbasierte Lösungsansätze zu entwickeln.
Die einzelnen Kapitel folgen einem klaren Aufbau, der es Lesenden ermöglicht, Inhalte schnell zu erfassen:
- Einzelnen Sinnabschnitten wird jeweils eine leicht zu erfassende aufschließende Aussage vorausgestellt, die es den Lesenden ermöglicht zu entscheiden, ob sie den Abschnitt vertiefend lesen wollen.
- Jedes Kapitel enthält Reflexionsimpulse, die von den Lesenden genutzt werden können, um die behandelten Themen auf die eigene Praxis zu beziehen und diese hinsichtlich der aufgeworfenen Fragen systematisch zu durchleuchten.
- Daneben bieten die Kapitel Arbeitsmaterialien, die von den Lesenden genutzt werden können, um die eigene Praxis evidenzbasiert zu erkunden und weiterzuentwickeln.