S. 6–29
Zwei Seiten einer Medaille?!
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106480
.doi: https://doi.org/10.31244/beta.2025.02.02
Abstract
„Inklusive Begabungsförderung und Wohlbefinden: zwei Seiten einer Medaille?“ Ausgehend von dieser Frage untersucht der Artikel, wie inklusive Begabungsförderung und das Wohlbefinden von Schüler:innen im Rahmen schulischer Lernangebote miteinander betrachtet werden können. Zu diesem Zweck wird zunächst das zugrundeliegende Verständnis von inklusiver Begabungsförderung skizziert und mit dem von schulischem Wohlbefinden in Verbindung gebracht. Anschließend werden, ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie, Möglichkeiten aufgezeigt, wie sich entlang der psychologischen Grundbedürfnisse nach Autonomieerleben, Kompetenzerleben und dem Erleben sozialer Eingebundenheit inklusive Begabungsförderung und das Wohlbefinden von Schüler:innen gemeinsam fördern lassen.
Schlagworte
inklusive Begabungsförderung, schulisches Wohlbefinden, Selbstbestimmungstheorie, Autonomieerleben, Kompetenzerleben, soziale Eingebundenheit
APA-Zitation
Urton K. (2025). Inklusive Begabungsförderung und Wohlbefinden: Zwei Seiten einer Medaille?!. Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung, 2(2), 6-29. https://doi.org/10.31244/beta.2025.02.02
