S. 154–158
Andreas Schobert, Gerald Enzner, Matthias Forell
Demokratiebildung zwischen Gesellschaft und forschender Unterrichtspraxis
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106628
.doi: https://doi.org/10.31244/dds..09
Abstract
Der Bericht gibt Einblick in das Projekt „Spielplatz für Kinderrechte“ basierend auf der Lernmethode des Forschenden Lernens durch Engagement (FLdE). Durch die Verbindung von Erkenntnisgewinn und gesellschaftlichem Handeln fördert FLdE Partizipation, Selbstwirksamkeit, Aushandlungsfähigkeit und epistemische Urteilskraft. Am Beispiel wird deutlich, wie Schule, Wissenschaft und Gesellschaft zu einem wirkungsvollen Lernraum demokratischer Praxis verschmelzen.
Schlagworte
Service-Learning, Lernmethode, Demokratische Bildung, Partizipation, Fake News
APA-Zitation
Schobert, A., Enzner, G. & Forell M. (2026). „Spielplatz für Kinderrechte“: Demokratiebildung zwischen Gesellschaft und forschender Unterrichtspraxis. DDS – Die Deutsche Schule, 118(2), 154-158. https://doi.org/10.31244/dds..09
