Forschen an und mit Schulen
Herausgeber:innen: Matthias Forell, Verena Schreiber
Kurzlink: https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100567
Die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht beruht maßgeblich auf der Verbindung von wissenschaftlicher Erkenntnis mit schulischer Praxis. Ein Vierteljahrhundert nach PISA prägen empirische Ansätze die Bildungswissenschaften und Didaktiken in bislang nicht gekanntem Ausmaß. Zugleich stellt sich die Frage, wie Forschungsergebnisse in die Praxis übersetzt und dort nutzbar gemacht werden können. Das Themenheft widmet sich dem Spannungsfeld zwischen Schulforschung, Schulentwicklung und Schulpraxis und nimmt die Bedingungen, Formen und Folgen ihres Zusammenwirkens in den Blick. Im Zentrum stehen epistemische Fragen der (gegenseitigen) Wissensproduktion, unterschiedliche institutionelle Logiken von Wissenschaft und Praxis sowie ethische Dimensionen schulbezogener Forschung und die damit verbundene Verantwortung gegenüber jungen Menschen. Ziel des Heftes ist es, aktuelle „Forschung über forschendes Tun“ an Schulen zu bündeln, Reflexionsräume für unterschiedliche Akteur*innen zu eröffnen und Impulse für eine zukunftsgerichtete Forschungsorientierung im Bildungssystem zu geben.
Nachrufe
Trauer um Marianne Krüger-Potratz
Trauer um Klaus-Jürgen Tillmann
Editorial
Editorial zum Schwerpunktthema: Forschen an und mit Schulen
Schwerpunkt
Herausforderungen und Gelingensbedingungen für die Umsetzung (quasi-)experimenteller Untersuchungsdesigns im Forschungsfeld Schule
Schulpädagogik im Spannungsfeld von Erkenntnis- und Entwicklungsorientierung
Diskussion zum Schwerpunkt
Im Interesse der Kinder?
„Schulleitungen oder Menschen in verantwortungsvollen Positionen sollten über den Tellerrand schauen.“
Berichte zum Schwerpunkt
Digitale Professionalisierung als kooperative Wissensproduktion
„Spielplatz für Kinderrechte“
„Die Schule tanzt” und wird von Forschung begleitet
Freier Artikel
Zentrale Phänomene in der Anfangsphase schulischer Beratungsprozesse: Fallstudien in Österreich
Vorschau