Andreas Schnider,
Maria-Luise Braunsteiner,
Ivo Brunner,
Christina Hansen,
Aljoscha Neubauer,
Barbara Schober
(Hrsg.)
Quereinstieg als Lehrer*in in Österreich
Evidenzen, Erfahrungen und Perspektiven
2026,
376 Seiten,
broschiert,
44,90 €,
ISBN 978-3-8188-0205-9
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818852054
Mit Beiträgen von
Deborah Bernhard,
Maria-Luise Braunsteiner,
Christian Brühwiler,
Johannes Dammerer,
Doreen Flick-Holtsch,
Sarah Forster-Heinzer,
Maximilian Fromherz,
Natalia Molina,
Aljoscha Neubauer,
Silja Rohr-Mentele,
Margareta Scheuringer,
Andreas Schnider,
Claudia Weinzettl,
Barbara Weissenbacher
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Mit der gesetzlichen Möglichkeit zum Quereinstieg in den Lehrer*innenberuf hat Österreich 2022 einen bildungspolitisch bedeutsamen Schritt gesetzt. Mehr als 12.000 Bewerbungen und rund 11,9 Prozent Anteil an den Neuaufnahmen im Schuljahr 2025/26 zeigen: Der Quereinstieg ergänzt den Personalpool insbesondere dort, wo aus den Lehramtsstudien zu wenige Absolvent*innen kommen.
Fünf Beiträge dieses Bandes beleuchten das Verfahren aus unterschiedlichen Perspektiven – von der bildungspolitischen Umsetzung über die empirische Analyse der Bewerbungs- und Zertifizierungsdaten und die psychometrische Untersuchung des Online-Assessments bis zur qualitativen Erforschung des Mentorings und der externen Evaluierung des Programms.
Der Band richtet sich an Praktiker*innen an Schulen und Hochschulen, an die Bildungsforschung im deutschsprachigen Raum sowie an Verantwortliche in Bildungsverwaltung und -politik.
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