Kai Maaz,
Alexandra Marx
(Hrsg.)
SchuMaS – Schule macht stark
Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS: Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen
2025, 442 Seiten, broschiert, 47,90 €, ISBN 978-3-8188-0091-8
Mit Beiträgen von
Claudia Ademmer,
Marie Baesch,
Gabriele Bellenberg,
Lisa Benckwitz,
Andrea Bethge,
Nathalie Bieler,
Anja Böhnke,
Johanna Brandt,
Steffen Brill,
Sarah Büchter,
Martin Buhl,
Ralf Burkhardt,
Susanne Julia Czaja,
Christiane Disser,
Hanna Dumont,
Susanne Enssen,
Susanne Farwick,
Matthias Forell,
Daniela Götze,
Anne Griepentrog,
Sebastian Haase,
Philipp Hackstein,
Patrick Hawlitschek,
Kerstin Hein,
Katharina Herold,
Raja Herold-Blasius,
Anna Hilz,
Lisa Horchler,
Simone Jambor-Fahlen,
Nancy Kallenbach,
Anita Kalustian,
Belgüzar Kara,
Karina Karst,
Christopher Kellermann,
Amina Kielblock,
Stephan Kielblock,
Franziska Kipsch,
Anne Julia Klein,
Esther Dominique Klein,
Uta Klusmann,
Frederike Korthals,
Nadine Maiwald,
Laura Marzen,
Brigitte Micheel,
Juliane Müller,
Barbara Muslic,
Simon Ohl,
Susanne Prediger,
Monique Ratermann-Busse,
Susanne Reiß,
Dirk Richter,
Jonas Ringler,
Kim-Alexandra Rösike,
Anna Schilling,
Jörg-Peter Schräpler,
Jakob Schuchardt,
Tabea Schulze-Hagenest,
Christoph Selter,
Anne Tester,
Felicitas Thiel,
Merle-Sophie Thielmann,
Sandra Tietjens,
Minke Tjardts,
Julia Vaccaro,
Isabell van Ackeren-Mindl,
Sandra Van de Gey,
Rebekka Wanka,
Oscar Yendell,
Seda Yilmaz Wörfel,
Alexandra L. Zepter
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Wie können Schulen in benachteiligten Lagen gestärkt werden? Was macht eine Schule stark, wenn die Herausforderungen groß sind? Der Forschungsverbund SchuMaS – Schule macht stark im Rahmen der Bund-Länder-Initiative Schule macht stark zeigt, wie Wissenschaft und Praxis gemeinsam Schule gestalten und weiterentwickeln können, um Bildungschancen gerechter zu verteilen.
Der Sammelband gibt praxisnah und forschungsbasiert Einblick in erfolgreiche Wege der gemeinsamen Schulentwicklung in herausfordernden Lagen. Er beleuchtet, was Schulen brauchen, um unter schwierigen Bedingungen wirksam arbeiten zu können, und wie tragfähige Partnerschaften zwischen Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungsadministration entstehen. Die Beiträge zeigen, wie ko-konstruktive Zusammenarbeit gelingen kann: in der Organisations- und Unterrichtsentwicklung, in multiprofessioneller Kooperation und in der Sozialraumorientierung, bis hin zur Förderung des beruflichen Wohlbefindens von Lehrkräften.
Mit vielen Beispielen aus Schulen, praxiserprobten Konzepten und reflektierten Methoden bietet dieser Band konkrete Anregungen für alle, die Schule in herausfordernden Lagen stärken wollen – und verdeutlicht, wie Wissenschaft und Praktiker*innen gemeinsam an einer gerechten Bildung arbeiten können.
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