Göbel, Kerstin
Kerstin Göbel, Studium der Psychologie an der Universität Frankfurt a. M., 1996-2005 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF, Frankfurt a. M.) in verschiedenen Projekten der empirischen Bildungsforschung unter anderem im Projekt DESI - Deutsch-Englisch Schülerleistungen International tätig. 1999-2004 Lehrbeauftragte am Fachbereich Psychologie der Universität Frankfurt am Main. Seit 2005 wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Lehr-, Lern- und Unterrichtsforschung an der Bergischen Universität in Wuppertal. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: Unterrichtsqualitätsforschung, Videoanalysen, Migration und Akkulturation im Kontext Schule, Interkulturelle Sensibilität.
ORCID: 0000-0003-2319-3194
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr
Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln
2025,
432 Seiten,
broschiert,
54,90 €,
ISBN 978-3-8309-4998-5
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830999980
Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr
2024,
190 Seiten,
broschiert,
34,90 €,
ISBN 978-3-8309-4861-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998617
Grundlagen der sprachlichen Bildung
2023,
304 Seiten,
broschiert,
36,90 €,
ISBN 978-3-8309-4775-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830997757
Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie
Befunde, Erfahrungen, Perspektiven
2023,
196 Seiten,
broschiert,
29,90 €,
ISBN 978-3-8309-4694-6
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830996941
Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien
Partnerschaftsmodelle – Praktikumskonzepte – Begleitformate
2017, 232 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3575-9
Qualität im interkulturellen Englischunterricht
Eine Videostudie
2007, 224 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-1920-9
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
33. Jahrgang, 1/2010
Interkulturalität und Kompetenz in pädagogischen Institutionen