Helm, Christoph
Christoph Helm ist Assistenzprofessor für Unterrichtsforschung an der Abteilung für Bildungsforschung der School of Education der Johannes Kepler Universität Linz. Arbeitsschwerpunkte: Unterrichtsforschung und Kompetenzmodellierung in kaufmännischen Fächern.
ORCID: 0000-0001-5854-4500
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
10 Jahre Bildungsstandarderhebungen – Bedingungen (langfristiger) Kompetenzentwicklungen auf Schul- und Systemebene
2025, 328 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8188-0059-8
Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz
2025, 252 Seiten, broschiert, 36,90 €, ISBN 978-3-8188-0014-7
10 Jahre Regelschule – die (Neue) Mittelschule
2024, 372 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-4639-7
COVID-19 und Bildung
Studien und Perspektiven
2023, 760 Seiten, broschiert, 59,90 €, ISBN 978-3-8309-4636-6
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?
2021, 176 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4458-4
„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
2020, 230 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4231-3
COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung
Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz
2020, 140 Seiten, E-Book (PDF), 0,00 €, ISBN 978-3-8309-4216-0
Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich
Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
2019, 260 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3925-2
Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln
2019, 164 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3952-8
Von der Wissenschaft in die Praxis?
Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung
2018, 236 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3841-5
Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse
Aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung
2017, 158 Seiten, broschiert, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3582-7
Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie
Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung
2017, 212 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3198-0
Lernen in Offenen und Traditionellen UnterrichtsSettings (LOTUS)
Empirische Analysen zur Kompetenzentwicklung im Fach Rechnungswesen sowie zum kooperativen, offenen Lernen
2017, 392 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3531-5
Artikel in der Zeitschrift „DDS – Die Deutsche Schule“
108. Jahrgang, 4/2016
Standortspezifische Hemmfaktoren des schulischen Lernens – eine qualitative Analyse von Schulleiteraussagen
Artikel in der Zeitschrift „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Jahrgang, 1/2017
Effekte sozialer Lernnetzwerke auf Schülerleistungen und das Sozialverhalten im Fach Rechnungswesen
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
28. Jahrgang, 3/2022
Austrian schools in the COVID-19 pandemic era