Zeitschrift für Begabungsforschung und Talententwicklung: Ausgabe 2/2025, 2. Jahrgang Schule als Ökosystem

Das Fundament für eine potenzialfördernde dynamische Lernumgebung an einer Schule bilden ein mit allen Beteiligten gemeinsam entwickeltes Leitbild sowie kohärente pädagogische Haltungen. Am Beispiel der Franziskus-Schule wird im Beitrag aufgezeigt, wie ein in partizipativen Prozessen entwickeltes Leitbild und lebensweltlich orientierte Unterrichtsprojekte nicht nur Mitwirkung und Kollaboration fördern, sondern zugleich die ganzheitliche Entfaltung individueller Potenziale der Lernenden – einschließlich jener besonders begabter Schülerinnen und Schüler – unterstützt. Im Text wird beschrieben, wie Lehrkräfte und Lernende gemeinsam ein Leitbild ihrer Grundschule entwickelten, das den Kindern auf unterschiedlichen Ebenen Räume eröffnete, um ihre Fähigkeiten zur Selbstregulation weiterzuentwickeln und zu festigen. Der Rahmen hierfür wurde mit einem Bildungsökosystem geschaffen, das die verschiedenen Schwerpunkte des schulischen Curriculums unter einer übergeordneten Zielsetzung vereint. Die Entwicklung des Schulleitbildes und seine Umsetzung – exemplarisch am Musicalprojekt „Open Stage“ verdeutlicht – können belegen, dass unter solchen Lernbedingungen nicht nur fachliche Kompetenzen, sondern gleichermaßen die Selbstreflexionsfähigkeit, das Erleben von Selbstwirksamkeit und Selbstfürsorge sowie die Handlungskompetenzen der Lernenden gefördert werden.

Schlagworte
Bildungsökosystem, Leitbild, Partizipation, Pädagogische Haltung, Potenzialentfaltung, Lernumgebung