Journal for Educational Research Online (JERO): Ausgabe 2/2012, 4. Jahrgang

Kulturelle Aktivitäten, sozialer Hintergrund und Offenheit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Stephan Kröner, Miriam Vock, Alexander Robitzsch, Olaf Köller

Teach First: Pädagogische Umsetzung und Resultate. Wirkungsweisen eines alternativen Zertifizierungsprogramms
Daniel Muijs, Chris Chapman, Paul Armstrong

Wie akkurat schätzt die Schulleitung das Beanspruchungserleben des Kollegiums ein?
Bea Harazd, Stefanie van Ophuysen, Julia Gerick, Mario Gieske

Profile der Anforderungsbewältigung zu Beginn des Lehramtsstudiums
Josef Künsting, Melanie Billich-Knapp, Frank Lipowsky

Antwortsicherheiten als Maß für die metakognitive Überwachung bei Grundschulkindern? (Eingeschränkte) Validität bei der Vorhersage schulischer Leistungen und die mediierende Rolle des Selbstkonzepts
Eva Susanne Fritzsche, Stephan Kröner, Markus Dresel, Bärbel Kopp, Sabine Martschinke

Wie effektiv sind Bildungssysteme? Zur Untersuchung von Entwicklungen in PIRLS mit value-added-Modellen
Jenny Lenkeit

Die Entwicklung der Kreativität im Grundschulalter: Zur Kreativitätsmessung im PERLE-Projekt
Caroline Theurer, Nicole Berner, Frank Lipowsky

Rezension: Maag Merki, Katharina (Hrsg.). (2012). Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland
Manuela Endberg, Julia Kahnert