DDS – Die Deutsche Schule: Ausgabe 1/2021, 113. Jahrgang

Dank an die Gutachter*innen von Beiträgen für die Zeitschrift DDS – Die Deutsche Schule im Jahre 2020

Bericht der Redaktion

Editorial zum Schwerpunktthema: Schnittstellenarbeit für die Schulsystementwicklung
Veronika Manitius, Götz Bieber, Nina Bremm

Wer spielt warum mit? Schnittstellen in der Schulsystementwicklung und Prozesse ihrer Rationalisierung
Björn Hermstein

Wirkungslogik als Kommunikationsinstrument an den Schnittstellen zwischen Bildungsverwaltung, Bildungswissenschaft und Bildungspraxis
Anja Jungermann

Wissenschaft-Praxis-Partnerschaften im Bildungsbereich: Die Förderung einer evolutionären Logik zur Systemverbesserung
William R. Penuel, Erin Marie Furtak, Caitlin Farrell

Arbeit an Schnittstellen für den Transfer aus schulischen Forschungs- und Entwicklungsprojekten in das Regelsystem
Wendel Hennen

Partnerschaftliches Arbeiten und kollaborative Professionalität als Ansätze für Reformen des Schulsystems in Ontario, Kanada
Carol Campbell

Effekte von integrativer Führung auf die Datennutzung von Lehrkräften
Habibe Ercan, Ulrike Hartmann, Dirk Richter, Jenny Kuschel, Cornelia Gräsel

Der Capability Approach als theoretisch-normative Grundlage für das Monitoring von Bildungsgerechtigkeit
Markus Sauerwein, Svenja Vieluf

Die Schulaufsicht als vernachlässigte Akteurin der Schulreform. Eine Sammelbesprechung
Norbert Sendzik