DDS – Die Deutsche Schule: Ausgabe 3/2011, 103. Jahrgang

Editorial zum Schwerpunktthema: Hausaufgaben und Lerngelegenheiten
Isabell van Ackeren, Sandra Boltz

Hausaufgaben
Britta Kohler

Hausaufgaben aus der Sicht von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern
Tina Hascher, Franz Hofmann

Hausaufgabendidaktische Strukturen und Verlaufsformen im Kontext schulischer Förderung von Selbstständigkeit
Jutta Standop

Hausaufgabenpraxis im Gymnasium – Empirische Befunde am Beispiel eines ‚Nebenfachs‘
Elke Sumfleth, Corinna Kieren, Isabell van Ackeren

Hausaufgaben als Teil individueller Lernförderung und Rückmeldung – Good-Practice Ansätze an Schulen des Deutschen Schulpreises
Silvia-Iris Beutel, Wolfgang Beutel

Marc Kleinknecht (2010): Aufgabenkultur im Unterricht. Eine empirisch-didaktische Videound Interviewstudie an Hauptschulen. (Schul- und Unterrichtsforschung, Band 11.)
Heike Wegner

Michael Schratz/Angelika Paseka/Ilse Schrittesser (Hrsg.) (2011): Pädagogische Professionalität: quer denken – umdenken – neu denken. Impulse für next practice im Lehrerberuf.
Doris Lohmann

Christine Altenstein (2010): Der Einfluss schulischer Merkmale auf das Beschwerdenerleben von Lehrern. Entwicklung und Validierung des Fragebogens zur Erfassung schulischer Qualitätsmerkmale zum Erhalt und zur Förderung der Lehrergesundheit (FESQ).
Martin Rothland

Carmen Dorrance (2010): Barrierefrei vom Kindergarten in die Schule? Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.
Torsten Dietze

Mechthild Schäfer/Gabriela Herpell (2010): Du Opfer! Wenn Kinder Kinder fertig machen. Der Mobbing-Report.
Sylvia Schütze

Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.) (2011): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung.
Kathrin Racherbäumer