S. 366–378
Belastungen und Ressourcen von Schulleitungen in Deutschland und Österreich
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106034
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2024.04.04
Abstract
Schulleitungen bewegen sich zwischen Autonomie und Rechenschaftslegung, zwischen Administration und Innovation. Damit verbundene Anforderungen, aber auch Ressourcen wurden im Schulleitungsmonitor Deutschland und Österreich untersucht. Die Job-Demands-Resources-Theorie diente als Rahmen für die Durchführung einer Strukturgleichungsmodellierung: Eine geringe Entscheidungsautonomie scheint als belastend erlebt zu werden, während Selbstwirksamkeit eine wichtige Ressource darstellt.
Schlagworte
Schulleitung, Anforderungen, Ressourcen, berufliches Engagement, Stress
APA-Zitation
Groß Ophoff, J. & Pfurtscheller J. (2024). Schulleitung werden ist nicht schwer, Schulleitung bleiben umso mehr?: Belastungen und Ressourcen von Schulleitungen in Deutschland und Österreich. DDS – Die Deutsche Schule, 116(4), 366-378. https://doi.org/10.31244/dds.2024.04.04
