S. 274–285
Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106461
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.04.03
Abstract
Mit Längsschnittdaten aus der Schweiz wird in der vorliegenden Studie untersucht, inwiefern Lernende mit reduzierten individuellen Lernzielen (RILZ) in Berufsausbildungen eintreten können, die den Anforderungen ihres Wunschberufs entsprechen. Die Resultate zeigen, dass Lernende mit RILZ systematisch häufiger schulisch weniger anforderungsreiche Ausbildungen aufnehmen als vergleichbare Lernende ohne RILZ.
Schlagworte
sonderpädagogische Maßnahme, zieldifferente Integration, Berufswunsch, Transition, Bildungsverlauf, Berufsausbildung
APA-Zitation
Brandenberg, K., Sahli Lozano, C., Lustenberger, S. & Benz R. (2025). Auf dem Weg zum Wunschberuf?: Kompromisse beim Übertritt in die Berufsausbildung von Lernenden mit Lernzielreduktion. DDS – Die Deutsche Schule, 117(4), 274-285. https://doi.org/10.31244/dds.2025.04.03
