Herausgegeben von Aiso Heinze und Marcus Schütte
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Tommy Dreyfus (Tel Aviv University, Israel)
Uwe Gellert (Freie Universität Berlin)
Gabriele Kaiser (Universität Hamburg)
Christine Knipping (Universität Bremen)
Konrad Krainer (Universität Klagenfurt, Österreich)
Kristina Reiss (Universität München)
Kurt Reusser (Universität Zürich, Schweiz)
Heinz Steinbring (Universität Duisburg-Essen)
Editorial
Der Mathematikunterricht…
Bücher, die in dieser Reihe erschienen sind:
Förderung früher mathematischer Kompetenzen
Eine Interventionsstudie zu den Effekten unterschiedlicher Förderkonzepte
2016, 292 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3423-3
Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht
Eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
2015, 436 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-3267-3
Learning Pathways within the Multiplicative Conceptual Field
Insights Reflected through a Rasch Measurement Framework
2015, 248 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3289-5
Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang
Eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie
2015, 236 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3272-7
Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium
Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg im ersten Semester
2014, 280 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3126-3
Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
Eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
2014, 218 Seiten, broschiert, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-3105-8
Handlungsleitende Orientierungen und professionelle Entwicklung in der Lehrerbildung
Eine Studie zur Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernformats im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 6
2014, 276 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3087-7
Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung
Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei Erstklässlern, die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen
2013, 324 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3037-2
Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht
Eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe
2014, 372 Seiten, broschiert, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-3034-1
Inhaltsanalytische Untersuchung zur Kooperation beim Bearbeiten mathematischer Problemaufgaben
2013, 596 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-2882-9
Innermathematisches Beweisen und Argumentieren in der Sekundarstufe I
Mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte
2013, 556 Seiten, broschiert, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-2840-9
Mathematische Bildung im Kindergarten in formal offenen Situationen
Eine Untersuchung am Beispiel von Spielen zum Erwerb des Zahlbegriffs
2013, 276 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2835-5
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