Thomas Busch,
Mercé Bosch Sanfélix,
Dorothee Barth,
Andreas Höftmann,
Jan-Peter Koch,
Daniela Neuhaus
(Hrsg.)
Vernetzen – verschränken – verbinden?
Musikalische Bildung am Übergang zwischen Schule und Hochschule
2026, Studien zur Musikkultur, Band 16, 158 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8188-0154-0
Mit Beiträgen von
Dorothee Barth,
Eva Bolarinwa,
Mercé Bosch Sanfélix,
Leonard Bruns,
Thomas Busch,
Thomas Erlach,
Miriam Fritz,
Clemens Gottschling,
Carmen Heß,
Andreas Höftmann,
Andreas Ickstadt,
Christiane Imort-Viertel,
Rüdiger Jennert,
Klaus Klemm,
Robert Lang,
Andreas Lehmann-Wermser,
Jürgen Oberschmidt,
Carl Parma,
Constanze Rora,
Benedikt Ruf,
Mathias Schillmöller,
Caroline Schulze,
Maximilian Stössel,
Kerstin Weuthen,
Patrick Witte,
Sophia zur Lage
Der Übergang von der Schule zur Hochschule ist wie jeder Bildungsübergang ein kritischer Punkt in der Bildungsbiografie junger Menschen. Gerade für Jugendliche, die an der Aufnahme eines Studiums der Musikpädagogik interessiert sind, stellt sich dieser Übergang als eine von Verschränkungen und Vernetzungen zwischen den Phasen durchzogene Zeit dar, in der in außergewöhnlichem Umfang schon vorbereitende Maßnahmen für die Zeit eines Studiums getroffen werden müssen.
Dieser Band enthält Überlegungen, wie der Übergang zwischen Schule und Hochschule für die Zielgruppe besser gestaltet werden und wie ein Übergangsmanagement auch helfen kann, den bestehenden Nachwuchsmangel in den musikpädagogischen Fächern zu lindern.
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