Sonja Nonte,
Christian Reintjes,
Eva Grommé,
Harald Karutz
(Hrsg.)
Schulschließungen, Isolation und Quarantäne
Empirische Befunde aus den regionalen Studien Muntermacher & SchuCo
2025, 214 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8188-0068-0
Mit Beiträgen von
Tobias Koch,
Dominik Krinninger,
Ferdinand Stebner,
Sven Thiersch,
Karolina Vantroyen
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Die COVID-19-Pandemie stellte das deutsche Bildungssystem vor erhebliche Herausforderungen. Durch Schulschließungen, Quarantänemaßnahmen und Kontaktbeschränkungen wurde die soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen substanziell beeinflusst. Die ergriffenen Maßnahmen führten zu einer Verringerung direkter sozialer Interaktionen, insbesondere da die Schule als zentraler Ort der Sozialisation durch Schließungen temporär ausfiel. Dies erschwerte nicht nur den Austausch unter Gleichaltrigen, sondern auch das gemeinschaftliche Lernen.
In den Jahren 2021 und 2022 wurden die Forschungsprojekte „Muntermacher“ in Osnabrück sowie „Schule und Corona“ (SchuCo) in Mülheim an der Ruhr initiiert, um die subjektiven Erfahrungen, das psychosoziale Erleben und die Bewältigungsstrategien von Kindern und Jugendlichen während der Pandemie zu erfassen.
Das Herausgeberwerk umfasst Beiträge mit unterschiedlichen methodischen Zugängen und theoretischen Perspektiven auf das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen während der Pandemie.
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