Anja Schiepe-Tiska,
Stefan Krauss,
Kristina Reiss,
Doris Lewalter
(Hrsg.)
PISA-Ceco – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022
Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
2025,
287 Seiten,
E-Book (PDF),
0,00 €,
ISBN 978-3-8188-5069-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818850692
Mit Beiträgen von
Arne Dittmer,
,
,
,
,
Doris Holzberger,
Stefan Krauss,
Doris Lewalter,
,
,
Knut Neumann,
,
Kristina Reiss,
Anja Schiepe-Tiska,
,
,
,
,
,
,
Mirjam Weis,
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Die Dokumentation präsentiert alle Erhebungsinstrumente der nationalen PISA-Begleitstudie PISA-Ceco. Die Studie wurde am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) – einem An-Institut der Technischen Universität München – koordiniert und im Rahmen der PISA-Erhebung 2022 durchgeführt. Als nationale Begleitstudie ergänzt PISA-Ceco die internationale PISA-Erhebung um vertiefte Analysen des Unterrichtsgeschehens in Deutschland und berücksichtigt dabei sowohl inhaltliche als auch strukturelle Besonderheiten des deutschen Bildungssystems.
Die Dokumentation richtet sich an Bildungsforscher*innen, Fachdidaktiker*innen, Lehrkräftebildner*innen sowie Akteure aus Bildungsadministration und -politik, die sich mit der Analyse von Unterrichtsprozessen, professioneller Kompetenz und Bildungszielen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht befassen. Darüber hinaus kann sie auch für Schulen, Schulleitungen und Lehrkräfte eine Ressource darstellen, die Impulse für eine evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung auf der Basis standardisierter Erhebungsinstrumente geben möchten – etwa durch Reflexion des eigenen Unterrichts oder schulinterne Fortbildungsinitiativen.
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