Inklusion im Team: Multiprofessionelle Förderung in temporären Lerngruppen

Schüler*innen mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung stellen aufgrund ihres oftmals stark externalisierenden Verhaltens eine große Herausforderung für Personen dar, die inklusives Lernen in schulischen Kontexten gestalten. Die Einrichtung der Lerngruppe+ an Schulen für Gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg versteht sich als eine mögliche Antwort auf diese besonderen Herausforderungen.

Dieser Band dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2022/2023 sowie 2023/2024 an Schulen für Gemeinsames Lernen mit einer eingerichteten Lerngruppe+ im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Dabei werden unterschiedliche Aspekte des Lernens und Lehrens in der Lerngruppe+ einerseits und der komplexen Zusammenarbeit innerschulischer und außerschulischer Agierender andererseits analysiert. Die Publikation zielt darauf ab, die Lerngruppe+ als Bestandteil eines inklusiven Schulsystems einzuordnen, ihre praktische Ausgestaltung zu analysieren und Hinweise für ihre Weiterentwicklung zu geben. Dabei werden sowohl strukturelle und organisatorische Rahmenbedingungen als auch pädagogische Prozesse und wahrgenommene Wirkungen in den Blick genommen.