Detlef Kanwischer,
Uwe Schulze,
Tamara Heck,
Marc Rittberger
(Hrsg.)
Gesellschaftswissenschaftliche Lehrkräftefortbildung in einer Kultur der Digitalität
Theoretische Perspektiven, empirische Befunde und Handlungsempfehlungen
2026,
Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital,
Band 3,
238 Seiten,
broschiert,
37,90 €,
ISBN 978-3-8188-0170-0
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851705
Mit Beiträgen von
Mirka Dickel,
Tim Engartner,
Anna Gürtel,
Tamara Heck,
Marie Heijens,
Tobias Heinemann,
Johannes Hiebl,
Anke John,
Detlef Kanwischer,
Melanie Lauffenburger,
Kristopher Muckel,
Isabelle Muschaweck,
Nicole Raschke,
Marc Rittberger,
Ana Schenk,
Anelė Schmidt,
Ariane Schneider,
Uwe Schulze,
Benedict Staack,
Juliane Suchy,
Andrea Szukala,
Janine van de Vorle,
Jana Ziel
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Der Sammelband „Gesellschaftswissenschaftliche Lehrkräftefortbildung in einer Kultur der Digitalität – Theoretische Perspektiven, empirische Befunde und Handlungsempfehlungen“ präsentiert Forschungsergebnisse, theoretische Analysen und Handlungsempfehlungen aus dem Verbundprojekt ReTransfer. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lehrkräftefortbildung im digitalen Wandel gestaltet werden kann, ohne ihre fachliche Identität zu verlieren.
Die Beiträge zeigen, wie digitale Souveränität als reflektierte, kooperative und offene Kompetenz verstanden und in Fortbildung sowie Bildungssteuerung institutionell verankert werden kann. Anhand von zehn Teilprojekten werden Gelingensbedingungen für Transfer, Offenheit und epistemische Professionalisierung herausgearbeitet.
Der Band richtet sich an Forschende, Lehrkräfte(fort)bildner:innen, bildungspolitische Akteur:innen und alle, die Lehrkräftebildung als gemeinsame Entwicklungsaufgabe in einer Kultur der Digitalität verstehen.
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