Sabrina Zeaiter,
Mona Stierwald
(Hrsg.)
Digitale Learning Designs für die Hochschullehre gemeinschaftlich entwickeln
Werkzeuge – Ressourcen – Szenarien
2026,
442 Seiten,
broschiert,
49,90 €,
ISBN 978-3-8188-0117-5
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851170
Mit Beiträgen von
Giuseppe Abrami,
Ahmed Al-Ghezi,
Mevlüt Bagci,
Helen Barr,
Robert Barski,
Yvonne Beaugé,
Micha Bender,
Julia Beitner,
Judith Blume,
Jules Bündgens-Kosten,
Sebastian Burger,
Christian Buschmann,
Joshua Carvalho Ehl,
Tino Cestonaro,
Laura Chihab,
Sinikka Gusset-Bährer,
Matteo Fina,
Aron Fink,
Andreas Frey,
Leon Fuchs,
Peter Gomber,
Ilonca Hardy,
Kerstin Hartmann,
Carmen Heckmann,
Julius Herr,
Imran Hossain,
Moritz Jörgens,
Lukas Jürgensmeier,
Moritz Jörgens,
Detlef Kanwischer,
Anastasia Keppler,
Thilo Kraft,
Melanie Lauffenburger,
Sabine Landscheidt,
Ina Alexandra Machura,
Alexander Mehler,
Johannes Mayer,
Josef Memminger,
Johannes Mayer,
Vanessa Meyer,
Maria Clara Müller,
Clara Nicolay,
Alexander Hunt-Radej,
Angela Rizzo,
Timo Rouget,
Miriam Rüsseler,
Cosima Schenk,
Sascha Schirrmacher,
Alexander Schlepper,
J. Luca Schnatz,
Michaela Schneider-Wettstein,
Patrick Schrottenbacher,
Martin Schultze,
Johanna Sentef,
Bernd Skiera,
Meike Snijder-Steinhilber,
Mona Stierwald,
Karoline Thorbeke,
Alexander Tillmann,
Niklas Trimpe,
Christoph P. Trüper,
Anne Uhl,
Britta Viebrock,
Sarah Voß-Nakkour,
Lara Weiß,
Lena Wiese,
Sabrina Zeaiter
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Dieser Sammelband bietet Interessierten, Lehrenden, Hochschuldidaktiker*innen und Bildungsinnovator*innen Einblicke in Herausforderungen, Erfolgsfaktoren und Transferpotenziale digitaler Lehr-Lerninnovationen. Er verortet aktuelle Entwicklungen in Studium und Lehre in einem größeren hochschulischen Transformationsrahmen und zeigt, wie Learning Designs, offene Bildungsressourcen (OER) und kollaborative Entwicklungsprozesse zur Qualitätssteigerung und nachhaltigen Verankerung digitalgestützter Lehre beitragen. Dabei rückt die Bedeutung begleitender Supportstrukturen und einer starken Community in den Blick.
Die Beiträge beleuchten praxisnahe Szenarien und machen sichtbar, wie Constructive Alignment, Diversity, digitale Barrierefreiheit und kompetenzorientiertes Prüfen in zukunftsfähige Lehrwerkzeuge, Lernressourcen sowie Lehr-Lernszenarien integriert werden können. Mit seinem Fokus auf der Entwicklung, Erprobung und Standardisierung digitaler Learning Designs zeigt der Band praxisnah, wie es langfristig gelingen kann, Lehr- und Lerninnovationen über einzelne Projekte hinaus zu kultivieren und weiterzuentwickeln. Aus den dargestellten Lessons Learned entsteht ein Orientierungsrahmen für Hochschulen, die Transferprozesse fördern, Kooperationen stärken und innovative Lehr-Lernräume gestalten möchten.
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