Michael Göllner,
Johann Honnens,
Valerie Krupp,
Lina Oravec,
Silke Schmid
(Hrsg.)
44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung / 44th Yearbook of the German Association for Research in Music Education
2023, Musikpädagogische Forschung / Research in Music Education, Band 44, 402 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-4764-6
Mit Beiträgen von
Julia Barreiro,
Dorothee Barth,
Andreas Bernhofer,
Verena Bons,
Johanna Borchert,
Georg Brunner,
Anne Bubinger,
Thade Buchborn,
Lukas Bugiel,
Alexander J. Cvetko,
Benjamin Eibach,
Miriam Eisinger,
Daniel Fiedler,
Mario Frei,
Marc Godau,
Michael Göllner,
Jonathan Granzow,
Joana Grow,
Anne Günster,
Matthias Haenisch,
Johannes Hasselhorn,
Melanie Herzog,
Sven Hilbert,
Bernhard Hofmann,
Johann Honnens,
Anna Immerz,
Chris Kattenbeck,
Erik M. Kirchgäßner,
Julius Kopp,
Matthias Krebs,
Valerie Krupp,
Andreas Lehmann-Wermser,
Wolfgang Lessing,
Dominik Maxelon,
Sabine Mommartz,
Daniel Müllensiefen,
Irena Müller-Brozović,
Timo Neuhausen,
Anne Niessen,
Lina Oravec,
Gabriele Puffer,
Anna Rizzi,
Christian Rolle,
Anna Theresa Roth,
Gabriele Schellberg,
Silke Schmid,
Sabine Schneider-Binkl,
Elisabeth Theisohn,
Eva-Maria Tralle,
Johannes Treß,
Ilona Weyrauch,
Annette Ziegenmeier
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Der 44. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung enthält Beiträge höchst unterschiedlicher inhaltlicher und methodischer Ausrichtung, die sich jedoch in übergeordnete thematische Cluster einordnen lassen: Machtkritische Perspektiven, Unterrichtsforschung und Musikvermittlung, Teilhabeforschung und Forschung zu digitalen Musikpraktiken sowie Perspektiven auf die künstlerische Ausbildung angehender Musiker*innen und Musiklehrer*innen. Dabei gewinnen praxeologische Perspektiven und damit verbunden z.B. wissenssoziologische Diskursanalysen und die Dokumentarische Methode als Forschungszugänge an Bedeutung.
Dieser Band präsentiert auffallend deutlich die sich verändernden Sichtweisen auf musikpädagogisches Handeln und auf Bildung insgesamt in Zeiten gesellschaftlicher Disruption. Dies zeigt sich nicht nur durch eine Ausweitung der beforschten Gegenstände und die Verbreiterung der inhaltlichen und methodischen Perspektiven, sondern auch in zunehmend selbstkritischen Analysen der dem Fach Musik eigenen pädagogischen und wissenschaftlichen Praktiken und Strukturen.
Einzelne Beiträge downloaden: zu den Beiträgen
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