Costa, Jana
Jana Costa: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
ORCID: 0000-0002-9470-365X
Veröffentlichungen bei WAXMANN:
ICCS 2022
Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich
2024,
394 Seiten,
broschiert,
44,90 €,
ISBN 978-3-8309-4822-3
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998228
Kulturelle Bildung
Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde
2020,
424 Seiten,
broschiert,
44,90 €,
ISBN 978-3-8309-4150-7
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830991502
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
41. Jahrgang, 4/2018
Kulturelle Lehrerbildung – Professionalität im Horizont der Globalisierung
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
42. Jahrgang, 1/2019
CorA – Netzwerk für Unternehmensverantwortung, Deutscher Bundesjugendring, Deutscher Naturschutzring, Forum Menschenrechte, Forum Umwelt und Entwicklung, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Global Policy Forum, Plattform Zivile Konfliktbearbeitung und Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe (2018). „So geht Nachhaltigkeit! Zivilgesellschaftliche Initiativen und Vorschläge für nachhaltige Politik“. Deutschland und die globale Nachhaltigkeitsagenda
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
41. Jahrgang, 4/2018
Editorial
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
44. Jahrgang, 1/2021
Brock, A./Haan, G. de/Etzkorn, N./Singer-Brodowski, M. (Hrsg.) (2018). Wegmarken der Transformation. Nationales Monitoring von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland. Singer-Brodowski, M./Etzkorn, N./Grapentin-Rimek, T. (2019). Pfade der Transformation. Die Verbreitung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im deutschen Bildungssystem.
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
44. Jahrgang, 3/2021
Fridays for Future als Lern- und Erfahrungsraum: Befunde zu den Beteiligungsformaten, den Motiven und der Selbstwirksamkeitserwartung von Engagierten
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
45. Jahrgang, 1/2022
Die Erfassung von Global Competences in PISA: Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung globaler Kompetenzen
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
45. Jahrgang, 1/2022
Herstellung von Eindeutigkeit – die Erfassung globaler Kompetenzen durch PISA 2018
Artikel in der Zeitschrift „Tertium Comparationis“
29. Jahrgang, 2/2023
Conference report
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
46. Jahrgang, 4/2023
Valentin, K. (2021). BNE in der Lehrkräftebildung. Eine Handreichung zum Einstieg für Dozierende an Hochschulen in eine Bildung für nachhaltige Entwicklung
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
47. Jahrgang, 1/2024
Tagungsbericht: Kontroversen und Debatten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Artikel in der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
47. Jahrgang, 1/2024
EU commission (2023). Culture and Democracy. The evidence: How citizens’ participation in cultural activities enhances civic engagement, democracy and social cohesion. Lessons from international research
Herausgeber:in der Ausgabe „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“
41. Jahrgang, 4/2018