ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik: Ausgabe 3/2022, 45. Jahrgang

Editorial
Caroline Rau, Annette Scheunpflug

Globales Lernen in geisteswissenschaftlichen Fächern: zum Potenzial von Unterrichtsgegenständen
Caroline Rau

Kultureller Wandel für eine große Transformation wie und durch wen? Der Beitrag von Global Citizenship Education und gewaltfreier Kommunikation
Gregor Lang-Wojtasik, Ulrike Michalski

Soziale Komplexität als Lehrherausforderung. Eine empirische Untersuchung handlungsleitender Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit weltgesellschaftlicher Komplexität
Dorothea Taube

Orientierungen von Lehrkräften in der Auseinandersetzung mit schulischem Antisemitismus. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Paula Rüb

Internationalisierung der Lehrkräftebildung in Deutschland: Das Modellprojekt „Internationalisierung der Lehrkräftebildung“ an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Gregor Lang-Wojtasik, Marcia Schillinger, Werner Heidermann, Beate Irion, Tim Kaiser, Sabine Lang, Gabriella von Lieres und Wilkau, Kristin Rheinwald, Markus Weininger

Druck von rechts – wie begegnen wir Rechtspopulismus und autoritären Einstellungen im Globalen Lernen?
Karla-Felicitas Braun, Lara Fedorchenko

„Wir lernen fürs Leben – und für die Schule“ – Lehrkräftefortbildungen in der beruflichen Bildung zu Globalem Lernen
Julia Boger, Marie Klein

Der Klimawandel lässt uns „Alte“ nicht kalt! – Die Oldies for Future-Nürnberg (O4F-N)9
Paula Rüb

Burow, O.-A. (2022): #Schule der Zukunft. Sieben Handlungsoptionen
Gregor Lang-Wojtasik

Gießelmann, B., Kerst, B., Richterich, R., Suermann, L. & Virchow, F. (Hrsg.) (2019): Handwörterbuch rechtsextremistischer Kampfbegriffe
Riccardo Schreck

Lang-Wojtasik, G. (2022). Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung
Aline Steger

Schlaglichter