ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik: Ausgabe 3/2021, 44. Jahrgang

Editorial
Lydia Kater-Wettstädt

Institutionalisierung und Transformation: Bildungs- und Lernprozesse in und von (Protest-)Bewegungen
Anna Deutschmann

Fridays for Future als Lern- und Erfahrungsraum: Befunde zu den Beteiligungsformaten, den Motiven und der Selbstwirksamkeitserwartung von Engagierten
Jana Costa, Elena Wittmann

Contesting and reshaping learning spaces: Students’ activism in South Africa
Antje Daniel

Aktivismus und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule? Herausforderungen und Chancen im Umgang mit Aktivismus der Schüler/-innen
Katarina Rončević, Micha Pallesche

Lernen im Aktivismus: Ein Erfahrungsbericht
Jonas Schröder

Was zeichnet gute Bildungsarbeit aus? – Die neuen VENRO-Qualitätskriterien für entwicklungspolitische Bildungsarbeit bieten Orientierungshilfe
Lara Fedorchenko

Mit „Reflectories“ zukunftsfähige Kompetenzen erwerben
Gabriele Schrüfer, Katja Wrenger, Nina Brendel

Zwischen traditioneller und moderner Medizin? Internationale Studierende diskutieren Herausforderungen in der weltweiten Gesundheitsversorgung
Eileen Paßlack-Runkel

Webinarreihe: Evidenzbasierung im Globalen Lernen
Susanne Timm

Bergmüller, C.; Causemann, B.; Höck, S.; Krier, J.-M.; Quiring, E. (2019). Wirkungsorientierung in der entwicklungspolitischen Inlandsarbeit
Susanne Timm

Banerjee, A.; Duflo, E. (2019). Good Economics for Hard Times. Better Answers To Our Biggest Problems
Asit Datta

Kauertz, A.; Lude, A.; Molitor, H.; Saffran, A.; Schubert, S.; Singer-Brodowski, M.; Ulber, D.; Verch, J. (2020). Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ziele und Gelingensbedingungen
Luisa Prokupek

Holzbaur, U. (2020). Nachhaltige Entwicklung. Der Weg in eine lebenswerte Zukunft
Dominik Allenspach

Lang-Wojtasik, G. (Hrsg.) (2019). Bildung für eine Welt in Transformation. Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft
Susanne Timm

Schlaglichter