Journal for Educational Research Online (JERO): Ausgabe 2/2021, 13. Jahrgang

It Took Some Doing – Change in the Editorship of the JERO
Olaf Köller

Die Bedeutung von sprachbezogenen Merkmalen und von in universitären Lerngelegenheiten genutzten Studieninhalten für den Wissenserwerb von Lehramtsstudierenden
Armin Jentsch, Jörg Doll, Ilse Stangen, Dennis Meyer, Gabriele Kaiser

Der Einfluss der innerschulischen Peer-Group auf die individuelle Studienentscheidung
Marcel Helbig, Anna Marczuk

Individuelle und im Klassenkontext vorherrschende Akkulturationsorientierung und die individuelle Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse
Sebastian Thürer, Nanine Lilla, Wim Nieuwenboom, Marianne Schüpbach

Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Besuch eines inklusiven Bildungssettings und dem Selbstwertgefühl von Schüler:innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf?
Amelie Labsch, Monja Schmitt, Lena Nusser, Marianne Schüpbach

Individuelle Merkmale von Lehramtsstudierenden: Eine Überprüfung der Negativselektionshypothese
Julia-Carolin Osada, Hildegard Schaeper