Journal for Educational Research Online (JERO): Ausgabe 2/2016, 8. Jahrgang

High-stakes testing and Educational Governance – Insights and innovations in European school systems
Ramona Lorenz, Birgit Eickelmann, Wilfried Bos

Geschlechterunterschiede im Zentralabitur?
Ramona Lorenz

Wie bereiten Lehrkräfte ihre Schülerinnen und Schüler auf zentrale Abschlussprüfungen vor?
Esther Dominique Klein

Steuerung des Übergangs zu höherer Bildung und geschlechtsspezifische Unterschiede zwischen Leistung und Schulnoten
Gašper Cankar

Das Problem der Wahlmöglichkeiten von Prüfungsfächern hinsichtlich der Vergleichbarkeit von Ergebnissen der zentralen Abschlussprüfung in Finnland
Sirkku Kupiainen, Jukka Marjanen, Jarkko Hautamäki

Schreibkompetenzen von Erstklässlern quantitativ-empirisch erfassen – Herausforderungen und Zugewinn eines analytisch-kriterialen Vorgehens gegenüber einer holistischen Bewertung
Sanna Pohlmann-Rother, Edgar Schoreit, Anja Kürzinger

Untersuchung des Zusammenhangs von Student Engagement mit Selbstwertgefühl, Burnout und Schulleistung bei Schülerinnen und Schülern der Mittelstufe
Tuomo Virtanen, Noona Kiuru, Marja-Kristiina Lerkkanen, Anna-Maija Poikkeus, Matti Kuorelahti

Stereotypen über Schulformen als Erwartungen von Lehrkräften auf der kollektiven Ebene – Zusammenhänge mit Selbstwirksamkeitserwartungen und wahrgenommenen Schwierigkeiten im Klassenzimmer
Michel Knigge, Vibeke Nordstrand, Anke Walzebug

Elsa Köhler (1879–1940): Eine fast vergessene Pionierin der Bildungsforschung
Günter Krampen

Wahrgenommene Unterrichtsmerkmale und metakognitives Strategiewissen in der Oberstufe des Gymnasiums
Yves Karlen

Abs, Hermann Josef, Brüsemeister, Thomas, Schemmann, Michael & Wissinger, Jochen (Hrsg.). (2015). Governance im Bildungssystem. Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination
Jochen U. Schwarz