Journal for Educational Research Online (JERO): Ausgabe 1/2026, 18. Jahrgang Komplexität meistern

Die sich wandelnde Rolle der Schulleitung ist entscheidend, um den wachsenden Anforderungen und der Komplexität der Bildungsreformen in Deutschland gerecht zu werden. Dieser Beitrag zielt daher darauf ab, einen umfassenden Überblick über die Rolle der Schulleitung in der Schulentwicklung in Deutschland zu geben. Anhand eines systematischen Scoping-Reviews zu 19 peer-reviewten Studien werden zentrale Themen sowie Desiderate in der bestehenden Forschungsliteratur identifiziert. Durch eine thematische Analyse werden Muster im Zusammenhang mit Führungsrollen und -stilen, Entwicklungsstrategien, Governance-Strukturen und makro-kontextuellen Faktoren aufgedeckt. Die Ergebnisse heben die Bedeutung integrierter Führungsansätze hervor, die pädagogische und managementbezogene Verantwortlichkeiten ausbalancieren und sich an verschiedene Schulkontexte anpassen. Die Diskussion ordnet diese Erkenntnisse in den breiteren Forschungsstand ein und betont sowohl nationale Herausforderungen als auch Bereiche, in denen internationale Praktiken Orientierung bieten könnten. Das Review schließt mit praktischen Empfehlungen für die Ausbildung von Führungskräften und zukünftige Forschung, indem für kontextsensitive, evidenzbasierte Strategien zur Unterstützung nachhaltiger Schulentwicklung plädiert wird.

Schlagworte
Scoping-Review, Makro-Kontext, Governance-Strukturen, Professionelle Entwicklung, Führungsstile