Magdalena Fellner,
Attila Pausits,
Thomas Pfeffer,
Stefan Oppl
(Hrsg.)
Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen
Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen
2022, Studienreihe Hochschulforschung Österreich, Band 3, 288 Seiten, broschiert, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4470-6
Mit Beiträgen von
Barbara Birke,
Gudrun Breyer,
Eva Cendon,
Bernhard Fügenschuh,
Deidre Goggin,
Anna Grenz,
Isabell Grundschober,
Elisabeth Hassek-Eder,
Angelika Kellner,
Filiz Keser Aschenberger,
Marjaana Mäkelä,
Stephanie Nestawal,
Christina Paulus,
Christina Raab,
Marion Ramusch,
Thomas Ratka,
Peter Schlögl,
Isabella Skrivanek,
Astrid Steinöcker,
Jon Talbot,
Vladana Vidric,
Giselheid Wagner,
Edith Winkler,
Heribert Wulz
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Mit der Novellierung des Universitätsgesetzes im Jahr 2021 geraten österreichische Hochschulen erstmals in die Lage, über die Schritte der Identifizierung, Dokumentation, Bewertung und Zertifizierung eigene Verfahren zur Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen für die Anerkennung auf das Studienprogramm zu entwickeln. Mittels interdisziplinärer Zugänge geht der Sammelband der Frage nach, wie sich Verfahren zur Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen gestalten und systematisch erfassen lassen. In Summe werden politische, bildungstheoretische, institutionelle, praktische und theoretische Perspektiven auf den Gegenstand geworfen. Der Sammelband zielt darauf ab, einen fundierten Überblick zur komplexen und vielschichtigen Thematik der Anerkennung und Validierung an Hochschulen zu eröffnen. Schwerpunkte liegen einerseits auf den gesetzlichen Rahmenbedingungen, andererseits auf institutionellen Zugängen und bereits existierenden Instrumenten im nationalen wie auch internationalen Raum. Abgerundet wird das Werk durch mögliche Entwicklungspotenziale, wobei insgesamt reichhaltige Impulse für die Gestaltung der Validierungsverfahren und weitere Forschung abgeleitet werden können.
Pressestimmen
Das von Fellner, Pausits, Pfeff er und Oppl vorgelegte Buch eröffnet einen gut strukturierten und erhellenden Zugang zu Entstehung, Rahmenbedingungen und Perspektiven der von einem umfassenden Bildungsbegriff getragenen neuen Anerkennungs- und Weiterbil- dungsmöglichkeiten. [...] Der besprochene Sammelband nimmt sich [...] einer hochaktuellen Thematik im Gefüge bildungsrechtlicher Möglichkeiten und durchführungspraktischer Herausforderung an und liefert dazu eine breit gefächerte Palette an Beiträgen als Einstieg und Orientierung. Er wird daher für alle am neuen Instrumentarium Interessierten und davon Tangierten eine gewinnbringende Lektüre sein.
Manfred Novak, in: Zeitschrift für Hochschulrecht (ZFHR), Heft 1/2023, S. 44 f.
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