Sprache im Fachunterricht Religion

Das Buch entfaltet in mehrperspektivischen Zugängen die Bedeutung der Sprache im Fachunterricht Religion. Es adressiert Religionslehrer:innen, die in die Praxis des sprachsensiblen und sprachbewussten Fachunterrichts Religion hineinwachsen oder ihr Repertoire an professionellem Lehrer:innenhandeln in Sachen Sprache bereichern wollen. Die Kapitel sind didaktisch vielfältig aufbereitet und vermitteln ein strukturiertes, konzises und verständliches Überblickswissen über Kommunikation als Grundbestimmung des Schulfaches Religion.

Pressestimmen

Solche Überlegungen regen zu bewusster Reflexion an, sowohl der eigenen Sprache· als Religionslehrer:in als auch einer bewussten Sprachbildung im RU. Ideen zu einem zielgerichteten Aufbau von Sprachhandlungskompetenz der Schüler:innen zeigen sich in Bildungsplänen (nicht nur in den prozessbezogenen Kompetenzen), fließen aber kaum bzw. noch zu wenig in die Planung und Gestaltungvon Religionsunterricht ein. Wer den eigenen Blick dafür schärfen möchte, findet bei Schulte Anregungen zur Reflexion (am Ende jedes Kapitels) und zur Umsetzung, zum Beispiel durch Scaffolding (zeitweise Unterstützung bei der gezielten Erweiterung fachsprachlicher Kompetenz), schulstufenspezifische Impulse zur Förderung der religiösen Sprachfähigkeit der Schüler:innen sowie Überlegungen zur Sprachbildung im Kontext der Digitalisierung.
Axel Wiemer, in: entwurf. Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht, Nr. 3/2025, S.