Katharina Scheiter,
Dirk Richter,
Christian Reintjes,
Judith Erlmann
(Hrsg.)
Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität
Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Schulentwicklung
2026,
Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital,
Band 5,
396 Seiten,
broschiert,
42,90 €,
ISBN 978-3-8188-0176-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851767
Mit Beiträgen von
Melanie Ahrens,
Jasmin Bastian,
Anne-Christine Banze,
Carolin Baumgarten-Kelm,
Aslihan Bayrak,
Christof Beer,
Dorthe Behrens,
Gabriele Bellenberg,
Marc-Pascal Berges,
Bernadette Bermasconi,
Victoria Bleck,
Berit Breins,
Luisa Conti,
Milena Damrau,
Tobias Dohmen,
Barbara Drechsel,
Maria Dürrbeck,
Judith Erlmann,
Matthias Forell,
Kathrin Fussangel,
Sarah Ganss,
Julia Gerick,
Michaela Gläser-Zikuda,
Tanja Graf,
Cornelia Gräsel,
Daniel Grötzbach,
Julia Götzfried,
Marius Harring,
Nina Heilemann,
Till-Sebastian Idel,
Christian Jäntsch,
Isa Jahnke,
Rudolf Kammerl,
Dagmar Killus,
Ralf Koerrenz,
Carolin Lochner,
Mario Mallwitz,
Matthias Martens,
Philipp Matthes,
Claudia Matthiesen,
Marleen Mühlenberg,
Sonja Nonte,
Julia Ortwig,
Johannes Osterberg,
Julia Peitz,
Ann-Kathrin Quarda,
Franziska Reinisch,
Christian Reintjes,
Petra Richey,
Dirk Richter,
Daniela Rzejak,
Katharina Scheiter,
Jana Schlöpker,
Christoph Schröder,
Asegül Serpeman,
Nicol Sperling,
Amelie Sprenger,
Anne Stiebritz,
Susanne Timm,
Stefan Ufer,
Marcel Veber,
Jonas Vollhardt,
Tina von Dapper-Saalfels,
Nina Carolin von Grumbkow,
Isabelle Winter,
Christine Wissel,
Carina Ziegler,
Barbara Zschiesche
Die digitale Transformation von Schule erfordert tiefgreifende organisatorische, pädagogische, technologische und kulturelle Veränderungen, die strategisch verzahnt umgesetzt werden müssen. Der Band bündelt Beiträge zu Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung und zeigt gelingenden Wissenschaft-Praxis-Transfer und Wege nachhaltiger Verankerung im Bildungssystem. Im Fokus stehen Beiträge zur datengestützten Schulentwicklung und einer multiprofessionellen Kooperation an Schulen. Reflektiert werden zudem Design-Based Research-Ansätze und die ko-konstruktive Zusammenarbeit mit Praxispartnern.
Der Band ist Teil der Reihe „Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital“, welche die Ergebnisse der Förderlinie „Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung“ (2023–2026) dokumentiert.