Udo Beer,
Christiane Metzger,
André Rieck
(Hrsg.)
Lehre und Lehrentwicklung an Fachhochschulen
Festschrift für Prof. Dr. med. Wolfgang Huhn
2018, 282 Seiten, broschiert, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3782-1
Mit Beiträgen von
Ulrich Bartosch,
Matthias Bauer,
Udo Beer,
Nils Beewen,
Stefanie Beinhauer,
Martin Braatz,
Fiona Bubbers,
Melanie Groß,
Otmar Hagemann,
Anke Hanft,
Jochen Hasenpath,
Urban Hellmuth,
Sylvia Kägi,
Hans Klaus,
Michael Klausner,
Martina Klocke,
Raingard Knauer,
Gerd Küchmeister,
Sven Lütt,
Inga Mähl,
Christiane Metzger,
Matthias Möbus,
Mario Nahrwold,
Nyls Arne Pasternak,
Werner Reinhart,
Barbara Reschka,
André Rieck,
Alois Peter Schaffarczyk,
Svea Schaffner,
Carsten Schlüter-Knauer,
Sönke Schmidt,
Rolf Schulmeister,
Jürgen Schwier,
Marita Sperga,
Gerd Stock,
Wiebke Strank,
Holger Thiele,
Anna-Maria Utzolino,
Ute Vanini,
Jan Henrik Weychardt,
Rainer Wulfes
Lehre und Lehrentwicklung an Hochschulen haben in Deutschland in den letzten Jahren einen großen Entwicklungsschub erfahren. Die Verabschiedung des Vizepräsidenten für Studium und Lehre Professor Dr. med. Wolfgang Huhn in den Ruhestand ist Anlass für die Fachhochschule Kiel, seinen Einsatz durch diesen Festschriftband zu würdigen und kürzlich umgesetzte sowie aktuelle Lehr- und Hochschulentwicklungsvorhaben zusammenzutragen. Dazu zählen z.B. strukturelle Entwicklungen wie die Systemakkreditierung und in diesem Zusammenhang eingeführte Instrumente der Qualitätsentwicklung wie auch die Gründung des Zentrums für Lernen und Lehrentwicklung, das die Lehrenden bei der Studiengangs- und Modulentwicklung und der individuellen hochschuldidaktischen Weiterbildung unterstützt. Neben der Dokumentation solcher institutionalisierten Verfahren und Strukturen bringt der Band übergreifende Themen sowie Lehrpraxisbeispiele zusammen: Während sich einige Beiträge allgemeinen Betrachtungen wie der Geschichte des Hochschultyps Fachhochschule in Deutschland oder dem Management von hochschulischen Veränderungsprozessen widmen, schildern andere Artikel Beispiele aus der hochschulischen Lehrpraxis – vom Einsatz einzelner Lehr-/Lernmethoden wie z.B. die Verwendung von Peer Reviews über projektorientierte Lernarrangements bis hin zu komplexen didaktischen Maßnahmenbündeln.
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