Stefanie Schnebel,
Taha Ertuğrul Kuzu,
Anja Kürzinger,
Stefan Immerfall,
Gerda Bernhard,
Robert Grassinger
(Hrsg.)
Heterogenität gestalten
Perspektiven auf die Grundschulentwicklung
2025, BildungsWelten Grundschule – Heterogenität gestalten, Band 6, 362 Seiten, broschiert, 44,90 €, ISBN 978-3-8188-0034-5
Mit Beiträgen von
Nicole Angelmaier,
Irina Arndt,
Nina Autenrieth,
Simone Baumann,
Wolfgang Bay,
Kim-Dominique Beck,
Gerda Bernhard,
Carolin Burmeister,
Euline Cutrim Schmid,
Sonja Ertl,
Gregor Frirdich,
Martina Funk,
Robert Grassinger,
Alessa Haase,
Andreas Hartinger,
Esther Hewitt-Schray,
Tobias Huhmann,
Stefan Immerfall,
Thomas Irion,
Carina Jakobs,
Marita Kampshoff,
Katja Kansteiner,
Andrea Kehrer,
Anna Kiani,
Ellen Komm,
Andrea Kratzer,
Anja Kürzinger,
Taha Ertuğrul Kuzu,
Gregor Lang-Wojtasik,
Sebastian Link,
Chiara Lipp,
Dorothee Mörike,
Nina Natterer,
Katharina Oberdorfer,
Daniel Rellstab,
Susanne Schmid,
Stefanie Schnebel,
Helmar Schöne,
Sonja Seiderer,
Nadja Sobotta,
Patrick Uhl
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Wie kann Schule der Vielfalt ihren Schüler:innen gerecht werden – und wie kann sie diese aktiv gestalten? Der vorliegende Sammelband widmet sich dieser zentralen Frage aus systemischer Perspektive und fokussiert auf die Grundschule als Ort der Bildungsinnovation. Heterogenität wird dabei nicht nur als Herausforderung, sondern als Impuls für die Weiterentwicklung von Schule verstanden.
Die Beiträge sind im Forschungs- und Nachwuchskolleg „Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln“ an den PHs Schwäbisch Gmünd und Weingarten entstanden. In interdisziplinärer Zusammenarbeit zeigen die Autor:innen, wie eine heterogenitätssensible Schulentwicklung auf Mikro-, Meso- und Makroebene wirksam werden kann – von der Professionalisierung der Lehrkräfte über Unterrichts- und Organisationsentwicklung bis hin zu bildungspolitischen Rahmenbedingungen.
Mit 20 Beiträgen bietet der Band fundierte theoretische, konzeptionelle und empirische Einsichten in aktuelle schulische Herausforderungen und Innovationsprozesse. Dabei wird ein eigens entwickeltes Analysemodell aus Band 1 (weiter-)genutzt, das auf dem Drei-Wege-Modell von Rolff basiert, um zentrale Entwicklungspfade sichtbar zu machen und Impulse für die Praxis zu geben.
Ein Buch für alle, die Schule heute und morgen gestalten wollen – aus Forschungsperspektive und mit Blick auf die Umsetzung im Alltag schulischer Akteur:innen.
Vielleicht interessiert Sie auch:
Heterogenität in Grundschulen
Mehrperspektivische Zugänge
Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien
Professionelle Handlungskompetenz für mehrsprachig-sprachbewussten Unterricht entwickeln