Christian Brunnthaler,
Jakob Kelz,
Silvia Kopp-Sixt,
Katharina Ogris
(Hrsg.)
Fokus Grundschule Band 4
Grundschule für morgen: Entwicklungslinien und Perspektiven
2025,
348 Seiten,
broschiert,
39,90 €,
ISBN 978-3-8188-0080-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818850807
Mit Beiträgen von
Clara Aberger,
Melanie Abröll,
Katharina Asen-Molz,
Martin Auferbauer,
Robert Baar,
Matthias Bleimuth,
Olaf-Axel Burow,
Ioana Capatu,
Susanne Eichhorn,
Karina Fernandez,
Timo Finkbeiner,
Erik Frank,
Eva Frauscher,
Anne Frey,
Eva Freytag,
Florian Freytag,
Elisabeth Fuchs,
Christiana Glettler,
Karl-Heinz Graß,
Marie-Theres Gruber,
Katharina Hammer,
Karin Herndler-Leitner,
Wolf Hilzensauer,
Peter Holl,
Iris Höller,
Marcel Illetschko,
Christina Imp,
Barbara Jager,
Stefan Jarau,
Katharina Kalcsics,
Karin Kapell,
Andrea Karner,
Manuela Keller-Schneider,
Hildegard Kurt,
Günther Laimböck,
Silvia Lasnik,
Gerlinde Lenske,
Barbara Lenzgeiger,
Daniela Longhino,
Silke Luttenberger,
Smirna Malkoc,
Karin Mandl,
Stefan Meller,
Renate Moser,
Markus Neubauer,
Brigitte Neuböck-Hubinger,
Marlene Obermayr,
Claudia Ovrutcki,
Simone Rosa Pfleger,
Silvia Pichler,
Christine Rajič,
Franz Rauch,
Clara Reitz,
Katharine Rümmele,
Steffen Schaal,
Juliane Schmich,
Bernhard Schmölzer,
Anna Schöfberger,
Andreas Schreier,
Robert Schütky,
Elisabeth Seethaler,
Anja Seifert,
Gabriele Sickl,
Carmen Sippl,
Jana Sitte,
Elisabeth Stabler,
Thomas Stornig,
Edda Strutzenberger-Reiter,
Kyle R. Talbot,
Karin Tengler,
Almut E. Thomas,
Gerald Tritremmel,
Kerstin Waldmüller,
Saskia Warburg,
Nadia Wasif,
Daniela Wernisch,
Michaela Ziegler
Diese Publikation steht open access zur Verfügung
Die Zukunft der Grundschule ist wenig vorhersehbar oder planbar. Umso wichtiger ist es, das Zusammenspiel von wissenschaftlicher Reflexion und Prognostik in den Blick zu nehmen. Entwicklungslinien und Perspektiven zu skizzieren ist das Bestreben des Tagungsbandes zum 4. Grazer Grundschulkongress, der im Juli 2024 stattgefunden hat.
Transformationen, die unser Leben bestimmen, sind aktuell einzigartig in ihrer Geschwindigkeit und in ihrem Ausmaß. Lebens- und Lernbedingungen entwickeln sich in ihren Voraussetzungen und Gestaltungsoptionen in einer kaum zu überblickenden Fülle. Von allen in der Grundschule Tätigen wird eine große Veränderungsbereitschaft und Flexibilität eingefordert. Mit starken Plädoyers zur Nutzung von Datenvielfalt als komplementärer Quelle informierten Handelns sowie für den Aufbau einer multiplen fachdidaktischen Wissensbasis im Studium werden Spannungsfelder vom naturwissenschaftlichen Sachunterricht und der MINT-Bildung über die Förderung des Lesens und digitaler Kompetenzen bis hin zu körperbasiertem Lehren und Lernen oder der Mehrsprachigkeit u.a.m. auf der Grundlage aktueller Forschungsergebnisse präsentiert.
Vielleicht interessiert Sie auch:
Fokus Grundschule Band 1
Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien
Fokus Grundschule Band 2
Qualität von Schule und Unterricht
Fokus Grundschule Band 3
Kooperationsfeld Grundschule