Viviane Lohe, Alfred Lindl, Petra Kirchhoff (Hrsg.)
Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen
Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken
2024, 230 Seiten, br., 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4920-6, doi:10.31244/9783830999201
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Alfred Lindl, Viviane Lohe und Petra Kirchhoff
Fachspezifische Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen
Grundlagen und Forschungsansätze (Download)
doi:10.31244/9783830999201.01
Armin Jentsch und Petra Kirchhoff
Was bedeutet Fachspezifität?
Überlegungen und Beispiele zu fächerübergreifender sowie fachdidaktisch konkretisierter Unterrichtsqualitätsforschung (Download)
doi:10.31244/9783830999201.02
Joel Guttke und Raphaela Porsch
Inhaltsvalidierung von Fragebogenitems zu kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Grundschule mittels Expert:innenbefragung (Download)
doi:10.31244/9783830999201.03
Manuela Franke
Wie setzen Lehrkräfte das Lehrwerk im Französisch- und Spanischunterricht ein?
Eine Studie zu Unterrichtsqualität in der Sekundarstufe I mit Fokus auf Sozialform, Binnendifferenzierung und Feedback (Download)
doi:10.31244/9783830999201.04
Maria Hofrichter, Alfred Lindl, Mara Rader und Annika Krämer
Was macht guten Fremdsprachenunterricht aus?
Theoretische Überlegungen und erste Ergebnisse einer interdisziplinären Onlinebefragung in den Fächern Englisch und Latein (Download)
doi:10.31244/9783830999201.05
Daniel Reimann
Unterrichtsqualität in den romanischen Sprachen als zweite, dritte und spät beginnende Fremdsprachen (Französisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch) (Download)
doi:10.31244/9783830999201.06
Sonja Brunsmeier
Zusammenspiel von generischen und fachspezifischen Aspekten
Ein Konzept für aufgabenbasiertes Lehren und Lernen im digital gestützten Fremdsprachenfrühbeginn (Download)
doi:10.31244/9783830999201.07
Dennis Tark
Der schulische Fremdsprachenunterricht Russisch: Unterrichtsqualität und Fachlichkeit (Download)
doi:10.31244/9783830999201.08
Jens-Folkert Folkerts
Wer Ohren hat zu hören
Qualitätskriterien für guten Hörverstehensunterricht aus der Perspektive von Englischfachleitungen (Download)
doi:10.31244/9783830999201.09