Tertium Comparationis: Ausgabe 1/2025, 31. Jahrgang Bildung in Afrika im Fokus der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft: wissenschaftsgeschichtliche Skizze einiger Kristallisationspunkte der Diskurse nach dem Zweiten Weltkrieg

S. 14–34

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Abstract

Der Aufsatz behandelt die Wissenschaftsgeschichte des Fachgebietes Bildung in Afrika im deutschsprachigen Raum, welches inhaltlich der in den 1960er Jahren akademisch organisierten Subdisziplin Vergleichende Erziehungswissenschaft zugeordnet wird. In Analogie zur Bildung von Eiskristallen, die je nach Umweltbedingungen entstehen und zu verschiedenen Formen heranwachsen und wieder vergehen können, werden Kristallisationspunkte postuliert, die die Verkettung von gesellschaftlichen Rahmenbedingungen mit Diskursen von längerfristiger und wiederkehrender Dauer repräsentieren. Drei wissenschaftsgeschichtliche Kristallisationspunkte zu Bildung in Afrika werden im Text skizziert: die Konstitution der sog. Dritten Welt, der Zusammenhang von Bildung und Kolonialismus und die Herausforderungen der deutsch-deutschen Wissenschaftskommunikation nach der 1990er sog. Wende.

Schlagworte
Vergleichende Erziehungswissenschaft, Kolonialismus, Bildung in Afrika, Wissenschaftsgeschichte

APA-Zitation
Adick C. (2025). Bildung in Afrika im Fokus der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft: wissenschaftsgeschichtliche Skizze einiger Kristallisationspunkte der Diskurse nach dem Zweiten Weltkrieg. Tertium Comparationis, 31(1), 14-34. https://www.waxmann.com/artikelART106227