Ausgabe 3/2015, 38. Jahrgang S. 26–30
Malte Kleinschmidt, Sebastian Fischer, Florian Fischer, Dirk Lange
Globalisierung, globale Ungleichheit und Entwicklung in den Vorstellungen von Schüler/inne/n
Die empirische Untersuchung von Lernvoraussetzungen als Ausgangspunkt für die Gestaltung Globalen Lernens
Kurzlink: https://www.waxmann.com/artikelART101799
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In diesem Aufsatz werden einige Ergebnisse der Studie „Denkweisen der Globalisierung“ vorgestellt. Ausgehend von den empirischen Befunden werden Hinweise und Kritik für den Ansatz des Globalen Lernens entwickelt.
Schlagworte
Globales Lernen, Entwicklung, das Politische, Markt, postkoloniale Theorie, Globalisierung
APA-Zitation
Kleinschmidt, M., Fischer, S., Fischer, F. & Lange D. (2015). Globalisierung, globale Ungleichheit und Entwicklung in den Vorstellungen von Schüler/inne/n: Die empirische Untersuchung von Lernvoraussetzungen als Ausgangspunkt für die Gestaltung Globalen Lernens. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 38(3), 26-30. https://www.waxmann.com/artikelART101799