Geometrisches Begriffsverständnis von 4- bis 6-jährigen Kindern

Andrea Simone Maier

Geometrisches Begriffsverständnis von 4- bis 6-jährigen Kindern

In England und Deutschland

2019,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 33,  428  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-3920-7

Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen

Christoph SelterStephan HußmannCorinna HößleChristine KnippingKatja LengninkJulia Michaelis (Hrsg.)

Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen

Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung

2017,  280  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3740-1

Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens

Melanie BeckRose Vogel (Hrsg.)

Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens

Mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi

2017,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 32,  242  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3733-3

Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen

Monique MeierKathrin ZiepprechtJürgen Mayer (Hrsg.)

Lehrerausbildung in vernetzten Lernumgebungen

2018,  236  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3728-9

Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung

Katrin Bochnik

Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung

Differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe

2017,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 30,  256  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3593-3

Textaufgaben grafisch darstellen

Barbara Ott

Textaufgaben grafisch darstellen

Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme

2016,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 28,  406  Seiten,  broschiert,  mit zahlreichen, farbigen Abbildungen,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-3517-9

Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung

Jenna KoenenMarkus EmdenElke Sumfleth (Hrsg.)

Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung

2016,  Ganz In – Materialien für die Praxis,  106  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3447-9

Technology Education Today

Marc J. de VriesStefan FletcherStefan KrusePeter LabuddeMartin LangIngelore MammesCharles MaxDieter MünkBill NichollJohannes StrobelMark Winterbottom (Hrsg.)

Technology Education Today

International Perspectives

2016,  Center of Excellence for Technology Education (CETE),  Band 1,  236  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3384-7

Schreiben als Medium des Lernens

Sabine Schmölzer-EibingerEike Thürmann (Hrsg.)

Schreiben als Medium des Lernens

Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht

2015,  Fachdidaktische Forschungen,  Band 8,  352  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-3343-4

Lernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht

Heiko KrabbeSimon ZanderHans E. Fischer

Lernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht

Materialien zur Lehrerfortbildung

2015,  Ganz In – Materialien für die Praxis,  126  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3315-1

Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung

Markus EmdenJenna KoenenElke Sumfleth (Hrsg.)

Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung

2015,  Ganz In – Materialien für die Praxis,  124  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3314-4

Learning Pathways within the Multiplicative Conceptual Field

Caroline Long

Learning Pathways within the Multiplicative Conceptual Field

Insights Reflected through a Rasch Measurement Framework

2015,  Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik,  Band 24,  248  Seiten,  broschiert,  39,90 €,  ISBN 978-3-8309-3289-5

Selbstreguliertes Lernen in den Naturwissenschaften

Ferdinand StebnerSilke SchiffhauerAnnett SchmeckCorinna SchusterDetlev LeutnerJoachim Wirth

Selbstreguliertes Lernen in den Naturwissenschaften

Praxismaterial für die 5. und 6. Jahrgangsstufe

2015,  Ganz In – Materialien für die Praxis,  144  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-3286-4

Challenging Interdisciplinary Science Experiments

Stefan PetersenMichael A. Cotter (Hrsg.)

Challenging Interdisciplinary Science Experiments

Volume 2

2015,  384  Seiten,  paperback,  durchgehend vierfarbig,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3242-0

Quality of Instruction in Physics

Hans E. FischerPeter LabuddeKnut NeumannJouni Viiri (Hrsg.)

Quality of Instruction in Physics

Comparing Finland, Germany and Switzerland

2014,  216  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-3055-6

Entwicklung weiblicher Geschlechtsidentität und Lernen von Physik – ein Widerspruch?

Ilse Bartosch

Entwicklung weiblicher Geschlechtsidentität und Lernen von Physik – ein Widerspruch?

2013,  Internationale Hochschulschriften,  Band 598,  470  Seiten,  broschiert,  44,90 €,  ISBN 978-3-8309-2977-2

Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken

Ulrich RiegelKlaas Macha (Hrsg.)

Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken

2013,  Fachdidaktische Forschungen,  Band 4,  334  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2880-5

Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung

Stephan HußmannChristoph Selter (Hrsg.)

Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung

Das Projekt dortMINT

2013,  244  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2861-4

Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Linda Riebling

Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Eine Studie im Kontext migrationsbedingter sprachlicher Heterogenität

2013,  Interkulturelle Bildungsforschung,  Band 20,  260  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2804-1

Ingenieure in der technokratischen Hochmoderne

Uwe FraunholzSylvia Wölfel (Hrsg.)

Ingenieure in der technokratischen Hochmoderne

Thomas Hänseroth zum 60. Geburtstag

2012,  Cottbuser Studien zur Geschichte von Technik, Arbeit und Umwelt,  Band 40,  360  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2771-6

What’s Worth Aiming for in Educational Innovation and Change?

Geraldine Mooney SimmieManfred Lang (Hrsg.)

What’s Worth Aiming for in Educational Innovation and Change?

Democratic mentoring as a deliberative border crossing discourse for teacher education in Austria, Czech Republic, Denmark, Germany, Ireland and Spain

2012,  174  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2747-1

Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Werner RießMarkus A. WirtzBärbel BarzelAndreas Schulz (Hrsg.)

Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Schüler lernen wissenschaftlich denken und arbeiten

2012,  414  Seiten,  broschiert,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-2687-0

Making it tangible

Sascha BernholtKnut NeumannPeter Nentwig (Hrsg.)

Making it tangible

Learning outcomes in science education

2012,  520  Seiten,  paperback,  45,00 €,  ISBN 978-3-8309-2644-3

Crossing Boundaries in Science Teacher Education

Klaus-Henning HansenWolfgang GräberManfred Lang (Hrsg.)

Crossing Boundaries in Science Teacher Education

2012,  240  Seiten,  paperback,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2595-8

Die Textilfärberei vom Spätmittelalter bis zur Frühen Neuzeit (14.–16. Jahrhundert)

Sabine Struckmeier

Die Textilfärberei vom Spätmittelalter bis zur Frühen Neuzeit (14.–16. Jahrhundert)

Eine naturwissenschaftlich-technische Analyse deutschsprachiger Quellen

2011,  Cottbuser Studien zur Geschichte von Technik, Arbeit und Umwelt,  Band 35,  356  Seiten,  broschiert,  mit zahlreichen, meist farbigen Abbildungen,  49,90 €,  ISBN 978-3-8309-2527-9

An International Comparison of Science Teaching and Learning

Mareike KobargManfred PrenzelTina SeidelMaurice WalkerBarry McCraeJohn CresswellJörg Wittwer

An International Comparison of Science Teaching and Learning

Further Results from PISA 2006

2011,  100  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2506-4

Bildungsprozesse im MINT-Bereich

Claudia Quaiser-PohlMartina Endepohls-Ulpe (Hrsg.)

Bildungsprozesse im MINT-Bereich

Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen

2010,  188  Seiten,  broschiert,  29,90 €,  ISBN 978-3-8309-2302-2

Teaching Chemistry around the World

Björn Risch (Hrsg.)

Teaching Chemistry around the World

2010,  400  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-2296-4

Bioethik in der Schule

Ulrike ManzBruno Schmid (Hrsg.)

Bioethik in der Schule

Grundlagen und Gestaltungsformen

2009,  184  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-2127-1

Chemie im Kontext

Reinhard DemuthCornelia GräselIlka ParchmannBernd Ralle (Hrsg.)

Chemie im Kontext

Von der Innovation zur nachhaltigen Verbreitung eines Unterrichtskonzepts

2008,  184  Seiten,  broschiert,  19,90 €,  ISBN 978-3-8309-1977-3

Making it comparable

David WaddingtonPeter NentwigSascha Schanze (Hrsg.)

Making it comparable

Standards in science education

2007,  440  Seiten,  paperback,  38,00 €,  ISBN 978-3-8309-1901-8

Erhebung und Evaluation biologischer und mathematischer Kompetenzen von Grundschülern

Sabine Mogge

Erhebung und Evaluation biologischer und mathematischer Kompetenzen von Grundschülern

Eine Analyse mit Hilfe modellbildungs-offener Arbeitsformate im Rahmen des Kasseler BioMath-Projekts

2007,  Internationale Hochschulschriften,  Band 499,  422  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1884-4

Es ist nie zu früh!

Peter NentwigSascha Schanze (Hrsg.)

Es ist nie zu früh!

Naturwissenschaftliche Bildung in jungen Jahren

2006,  264  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1750-2

Die Entwicklung intuitiven physikalischen Denkens im Kulturvergleich

Katja Bödeker

Die Entwicklung intuitiven physikalischen Denkens im Kulturvergleich

2006,  Internationale Hochschulschriften,  Band 464,  432  Seiten,  broschiert,  34,90 €,  ISBN 978-3-8309-1668-0

Making a difference

Judith BennettJohn HolmanRobin MillarDavid Waddington (Hrsg.)

Making a difference

Evaluation as a tool for improving science education

2005,  222  Seiten,  paperback,  34,00 €,  ISBN 978-3-8309-1508-9

Making it relevant

Peter NentwigDavid Waddington (Hrsg.)

Making it relevant

Context based learning of science

2005,  360  Seiten,  paperback,  34,00 €,  ISBN 978-3-8309-1507-2

Bildung, Naturwissenschaft und Technik

Sönke Ahrens

Bildung, Naturwissenschaft und Technik

Zur bildungstheoretischen Bedeutung der neueren Wissenschafts- und Technikforschung

2005,  Grenzüberschreitungen,  Band 3,  112  Seiten,  broschiert,  14,90 €,  ISBN 978-3-8309-1482-2

Einsatz computerbasierter Concept Maps zur Wissensdiagnose in der Chemie

Iris Stracke

Einsatz computerbasierter Concept Maps zur Wissensdiagnose in der Chemie

Empirische Untersuchungen am Beispiel des Chemischen Gleichgewichts

2004,  Internationale Hochschulschriften,  Band 428,  260  Seiten,  broschiert,  24,90 €,  ISBN 978-3-8309-1362-7

Zur Konzeption der Kraft der Mechanik

Ricardo Lopes Coelho

Zur Konzeption der Kraft der Mechanik

2001,  Internationale Hochschulschriften,  Band 358,  232  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-8309-1011-4

Simulation und Erklärung

Karsten Weber

Simulation und Erklärung

Kognitionswissenschaft und KI-Forscher in wissenschaftstheoretischer Perspektive

1999,  Internationale Hochschulschriften,  Band 313,  134  Seiten,  broschiert,  19,50 €,  ISBN 978-3-89325-760-7

Von der Kulturlandschaft zur Wunschlandschaft

Andrea Plamper

Von der Kulturlandschaft zur Wunschlandschaft

Die visuelle Konstruktion von Natur in Museen

1998,  Internationale Hochschulschriften,  Band 271,  228  Seiten,  broschiert,  25,50 €,  ISBN 978-3-89325-608-2