Digitalisierung des Bildungssystems

Aufgaben und Perspektiven für die LehrerInnenbildung

2019, LehrerInnenbildung gestalten, Band 12, 226 Seiten, broschiert, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3928-3

Mit Beiträgen von
Amitabh Banerji, Christian Bauckhage, André Bresges, Ansgar Büschges, Björn Bulizek, André Czauderna, Myrle Dziak-Mahler, Bojan Godina, Emmanuel Guardiola, Alexandra Habicher, Mark Haselgrove, Renee Hobbs, Sandra Hofhues, Tobias Hübner, Kai Hugger, Matthias Kostrzewa, Viktoriya Lebedynska, Thorsten Leimbach, Bence Lukács, Jutta Rump, Yavuz Samur, Daniela Schmeinck, Monika Thevis, Daria Tomala, Manuel Wagener, Emma J. Whitt, Mechthild Wiesmann, Elena Zay, Sophie Zielke

Diese Publikation steht open access zur Verfügung

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Als Essenz der digitalen Transformation von Bildung werden die Kernkompetenzen von PädagogInnen wichtiger denn je. Je mehr Arbeit von Maschinen erledigt wird, desto zentraler werden Aufgaben, die etwas spezifisch Menschliches einfordern. Beispielsweise: mit anderen Menschen arbeiten, Beziehungsarbeit leisten, andere Positionen verstehen und gemeinsam nachhaltige Ideen für eine menschengerechte Gesellschaft entwickeln – Aufgaben, an denen LehrerInnen bereits heute arbeiten.

Die Tagung „Diggi17 – Enter Next Level Learning“ hat wesentliche Leitlinien für einen positiven Verlauf der Digitalisierung der Bildung beschrieben. In vier Kapiteln vereint das Buch das Wissen, die Erfahrungen und Einschätzungen internationaler AutorInnen aus verschiedenen Bereichen der digitalen Bildung. Es thematisiert mächtige Entwicklungen, die mit der digitalen Transformation verbunden sind, und zeigt, wie der Lehrberuf gestärkt aus der digitalen Transformation hervorgehen kann.

Pressestimmen

Eine absolute Empfehlung stellt der Beitrag von Christian Bauckhage dar, der sich mit dem Thema “KI” beschäftigt. Unbedingt reinschauen und nachlesen!
Veröffentlicht auf: BayernEdu (29. Oktober 2019).

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