Zeitgeschichte europäischer Bildung 1970-2000

Band III: Europa in den Schulen

2002, Umwelt – Bildung – Forschung, Band 8, 505 Seiten, E-Book (PDF), 31,30 €, ISBN 978-3-8309-6139-0

In der Reihe zur Zeitgeschichte europäischer Bildung wurden im ersten Band "Europäische Bildungsdynamik und Trends" daraufhin untersucht, welche Herausforderungen angesichts der EU-Erweiterung zu bewältigen sind. Der zweite Band kontrastierte "Nationale Entwicklungsprofile" hinsichtlich ihrer unterschiedlichen Reformpotentiale. Vor diesem Hintergrund untersucht der dritte Band zu "Europa in den Schulen" folgende Punkte aus deutscher Perspektive: Europäische Bildungs- und Schulkontexte, europaorientierte Schulentwicklungen und Netzwerke, didaktisch gelungene Praxisbeispiele und hilfreiche Medienverbundmaßnahmen, bevor auf neue Ansätze in der Lehrerbildung und Herausforderungen für verschiedene Bildungsakteure eingegangen wird.

Die Auseinandersetzung mit komplementären Zielsetzungen, Arbeitsparametern und praktischen Erfahrungen will dazu ermuntern, sich entschiedener mit national-populistischen Bildungspolitiken bzw. transnational-europäischen Lebensherausforderungen auseinander zu setzen. Unterricht sollte künftig nicht nur auf den weiteren Schulerfolg, sondern vor allem auf das Leben nach der Schule vorbereiten. Will Bildung aber nicht nur gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Entwicklungen nachlaufen, so muss sie Zukunftschancen der Gesellschaft thematisieren und entsprechende Ausbildungsoptionen anbieten.

Pressestimmen

Gelungen ist so insgesamt eine wichtige Ergänzung der vorausgegangenen Bände, die bemerkenswerte Überlegungen aus deutscher Sicht bietet. Man kann sie allen in Studium, Forschung und Lehre mit Europafragen Befassten nachdrücklich empfehlen, und sie ist auch als treffliche Einführung für diejenigen geeignet, die sich ohne spezialistische Absichten in basaler Form mit der europäischen Dimension der Bildungsentwicklung beschäftigen sollten, um heutzutage als Angehörige ihrer Profession bestehen zu können. Ein besonderes Kompliment verdient die überaus sorgfältige editorische Leistung des Herausgeberpaares, die sich als geradezu vorbildlich erweist in einer Zeit üblich gewordener Flusigkeiten im Publikationswesen!
Aus: Sozialwissenschaftliche Umschau. 2/2003. S. 122f.

Mit dem hier näher vorzustellenden Band III "Europa in den Schulen" wollen die Herausgeber verdeutlichen, in welchem Ausmaß der Schulalltag heute bereits durch europäische Vorgaben, europaorientierte Lehrpläne, institutionelle Rahmenbedingungen sowie Lehr-, Lern- und Sozialisationskontexte geprägt ist.
Aus: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 2/2002, S. 102