Rothland, Martin
Martin Rothland, Prof. Dr., Professor für Erziehungswissenschaft Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung an der Universität Münster. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Forschung zum Lehrberuf und zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
ORCID: 0000-0001-9382-6992
Publications at WAXMANN:
Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt
Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge
2024,
424 pages,
paperback,
42,90 €,
ISBN 978-3-8309-4879-7
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998792
Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen
Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven
2023,
334 pages,
paperback,
39,90 €,
ISBN 978-3-8309-4806-3
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998068
Beruf Lehrer:in
Ein Studienbuch
2023, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 450 pages, hardcover, 42,90 €, ISBN 978-3-8252-8821-1
Digital?!
Perspektiven der Digitalisierung für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung
2020, 210 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4232-0
Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung
2018, 226 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3911-5
Lehrer-Bildungs-Forschung
Festschrift für Ewald Terhart
2018, 270 pages, hardcover, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3838-5
Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien
2016, 264 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3477-6
Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf
2014, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 1030 pages, hardcover, 79,90 €, ISBN 978-3-8309-3075-4
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
102. Volume, 1/2010
Berufsorientierung und -motivation in der konsekutiven Lehrerbildung: diffus, trügerisch und defizitär? Befunde einer vergleichenden Untersuchung
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
105. Volume, 1/2013
Die Wirkung des Sabbatjahrs auf das arbeitsbezogene Bewältigungsverhalten von Lehrerinnen und Lehrern
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
106. Volume, 4/2014
Wider das Imitationslernen in verlängerten Praxisphasen
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
110. Volume, 4/2018
Allgemeine Didaktik und empirische Unterrichtsforschung als Teilgebiete der Schulpädagogik
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
103. Volume, 3/2011
Christine Altenstein (2010): Der Einfluss schulischer Merkmale auf das Beschwerdenerleben von Lehrern. Entwicklung und Validierung des Fragebogens zur Erfassung schulischer Qualitätsmerkmale zum Erhalt und zur Förderung der Lehrergesundheit (FESQ).
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
113. Volume, 2/2021
Die „Lehrerpersönlichkeit“: das Geheimnis des Lehrberufs?
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
118. Volume, 1/2026
Langfristige Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern: Ausmaß und Entwicklung