Redder, Angelika
Dr. Angelika Redder Professorin für Germanistische Linguistik an der Universität Hamburg; Koordinatorin in FiSS I und FiSS II; Projektleitungen in FiSS: „Mündliche Wissensprozessierung und -konnektierung (MüWi)“; Verbundvorhaben: „Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik“, Leitung des Teilprojekts Linguistik.
Publications at WAXMANN:
Multilingualism in Academic and Educational Constellations
2024,
424 pages,
paperback,
44,90 €,
ISBN 978-3-8309-4788-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830997887
Sprachliche Teilhabe Migrierter
Sprachenpolitik in Deutschland, Frankreich und Italien im Vergleich
2024, 174 pages, paperback, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-4768-4
Grundlagen der sprachlichen Bildung
2023,
304 pages,
paperback,
36,90 €,
ISBN 978-3-8309-4775-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830997757
Sprache und Sprachen in Institutionen und mehrsprachigen Gesellschaften
2022, 416 pages, paperback, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4589-5
Mehrsprachiges Mathematiklernen
Von sprachhomogenen Kleingruppen zum Regelunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
2022, 310 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4399-0
Mehrsprachiges Handeln im Mathematikunterricht
2018, 436 pages, paperback, 44,90 €, ISBN 978-3-8309-3849-1
Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung - Ergebnisse
2015, 240 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3288-8
Sprachförderung und Sprachdiagnostik
Interdisziplinäre Perspektiven
2013, 320 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2911-6
Mündliche Wissensprozessierung und Konnektierung
Sprachliche Handlungsfähigkeiten in der Primarstufe
2013, 252 pages, paperback, 32,90 €, ISBN 978-3-8309-2910-9
Mehrsprachige Kommunikation in der Stadt
Das Beispiel Hamburg
2013, 242 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-2965-9
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
105. Volume, 2/2013
Sprachliche Herausforderungen annehmen: eine Schülergruppe zu Lückentexten
Article in journal „DDS – Die Deutsche Schule“
114. Volume, 3/2022
Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die „Ressourcen“?