forum erwachsenenbildung: Issue 3/2024, 57. Volume Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt

Page 37–41

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Abstract

Pluralität und Offenheit sind seit jeher Bestandteil von Erwachsenen- und Weiterbildung und werden in ihrer (fach-)didaktischen Besonderheit, Stärke und Dynamik von den Autorinnen diskutiert. Vorgeschlagen wird ein integratives Modell zur Entwicklung dieses (fach-)didaktischen Aspektes.

Keywords
Lebensbegleitendes Lernen, Heterogenität, Pluralität, Offenheit, (Fach-)Didaktik

APA citation
Gruber, E. & Klement C. (2024). Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt. forum erwachsenenbildung, 57(3), 37-41. https://www.waxmann.com/artikelART105884