Johannes Huwer,
Timm Wilke,
Amitabh Banerji,
Stefan Müller
(Editor)
Progress in Digitalisation in Chemistry Education
Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz
2026,
100 pages,
paperback,
29,90 €,
ISBN 978-3-8188-0163-2
.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851637
„Progress in Digitalisation in Chemistry Education“ versammelt aktuelle Perspektiven auf die Digitalisierung des Chemie- und naturwissenschaftlichen Unterrichts – mit besonderem Fokus auf die Chancen und Herausforderungen Künstlicher Intelligenz. Der Band zeigt, wie KI, Augmented Reality, adaptive Lernsysteme, digitale Lernumgebungen und innovative Fortbildungsformate den Unterricht bereichern, Lernprozesse individualisieren und Lehrkräfte bei der Gestaltung zukunftsorientierter Bildungsangebote unterstützen können.
Die Beiträge verbinden fachdidaktische Forschung mit konkreten Praxisbezügen: von KI-gestützten Lernhilfen und Chatbots über digitale Kompetenzmessung bis hin zu Augmented-Reality-Anwendungen und virtuellen Lernumgebungen. Dabei wird deutlich, dass technologische Innovationen nicht nur neue Möglichkeiten eröffnen, sondern stets auch kritisch, ethisch und didaktisch reflektiert werden müssen.
Als Tagungsband der DiCE-Initiative bietet dieses Buch Forschenden, Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und allen an digitaler Bildung Interessierten fundierte Einblicke, praxisnahe Anregungen und wissenschaftlich geprüfte Impulse für den Chemieunterricht der Zukunft. Die Beiträge wurden im Rahmen eines Single-Blind-Peer-Review-Verfahrens begutachtet und überarbeitet.
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