PaLea: Professionelle Kompetenzen und Studienstrukturen im Lehramtsstudium

Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften gelten als zentrale Voraussetzungen für Unterrichtsqualität und Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Zur professionellen Kompetenz gehören neben Wissen motivationale und selbstregulative Aspekte sowie Überzeugungen der Lehrkräfte über Lernen, guten Unterricht und Lernziele. Aber wie entwickeln sich diese Kompetenzen und welche Rolle spielen dabei die Studienstrukturen und die individuellen Merkmale, z. B. Persönlichkeitsmerkmale der Studierenden?

Das Panel zum Lehramtsstudium (PaLea) geht der Frage nach der Entwicklung professioneller Kompetenzen in der ersten und zweiten Phase der Lehramtsbildung nach. Der breite und längsschnittlich angelegte Zugang von PaLea wird in den Beiträgen des Bandes deutlich: Es werden Voraussetzungen der Studierenden, Bedingungen von Studienerfolg vs. -abbruch und eines (erfolgreichen) Übergangs in den Beruf sowie Veränderungen zentraler Kompetenzen durch das Studium und Effekte von Studienstrukturen und Praxisphasen auf das Erleben von Belastungen oder Zufriedenheit betrachtet.

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Anhang

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Es gelingt den Herausgeberinnen und Herausgebern der PaLea-Studie in überzeugender Weise, einen umfassenden und empirisch überprüfbaren Ist-Stand der Lehrkräfteausbildung in Deutschland vorzulegen, der eine Fülle von Erkenntnissen für all jene bereithält, die – in unterschiedlichen Positionen – in diesem Feld Verantwortung tragen. [...] eine Bereicherung für Forschung und Ausbildungspraxis.
Andreas R. Schneider-Gibson, in: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 1/2026, S. 91-96.