Kröner, Stephan
Professor für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Publications at WAXMANN:
Kulturelle Bildung
Theoretische Perspektiven, methodologische Herausforderungen und empirische Befunde
2020,
424 pages,
paperback,
44,90 €,
ISBN 978-3-8309-4150-7
.doi: https://doi.org/10.31244/9783830991502
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
3. Volume, 2/2011
Chorknaben und andere Gymnasiasten – Determinanten musikalischer Aktivitäten an Gymnasien mit unterschiedlichen Schulprofilen
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
4. Volume, 2/2012
Kulturelle Aktivitäten, sozialer Hintergrund und Offenheit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
4. Volume, 2/2012
Antwortsicherheiten als Maß für die metakognitive Überwachung bei Grundschulkindern? (Eingeschränkte) Validität bei der Vorhersage schulischer Leistungen und die mediierende Rolle des Selbstkonzepts
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
9. Volume, 2/2017
Ein rosaroter Hund mit 20 Beinen
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
11. Volume, 2/2019
Überzeugungen zum freizeitlichen Schreiben bei Grundschulkindern
Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“
16. Volume, 2/2024
Zwei Jahrzehnte Forschungssynthesen zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung: